中华家教 (2024年01期) 电子版

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本刊视点丨关于当代家庭教育学科化建设的几点思考

摘要：在学者们共同努力下，当前我国家庭教育的发展已从家庭教育指导普及转向学科建设提升。一门相对成熟的独立学科应具有较为明确的研究对象、逻辑起点、基本概念及学科共同体，而教育学、心理学、社会学等多学科、跨领域的知识融合，有助于当代家庭教育的学...

理论研究丨“家校社”协同育人研究评述与问题前瞻

摘要：构建“家校社”协同育人机制，是推进我国教育治理现代化的必然要求。本研究运用Nvivo11对中国知网数据库中1992～2022年我国“家校社”协同育人的核心文献进行分析，梳理国内近三十年来“家校社”协同育人的研究趋势。结果发现，当前研究...

实践探索丨当好“数字家长”：社会工作介入家庭网络素养教育的实务探索

摘要：新型数字社会对传统家庭教育模式提出了新的挑战，成长于网络文化下的未成年人容易凭借新技术的掌握获得“反哺”能力，实现逆向社会化，从而在代际沟通中摆脱单一的从属地位。新时代，家庭网络素养教育计划呼之欲出。其中，家长的自我训练和自身网络素养...

实践探索丨亲子互动中的“策略型民主”：“80后”父母的教养实践探索

摘要：在剧烈的社会变迁与家庭转型过程中，以“80后”为主体的新生代父母在家庭教养实践中逐渐抛弃传统专断权威型亲子互动模式，积极探索形成了“策略型民主”亲子互动模式。在明确的教养目标指引下，父母既保持基础权威，又通过民主沟通方式推动子女“成人...

实践探索丨“双减”背景下家庭教育的地位、困境及其改进策略

摘要：“双减”政策的颁布实施旨在减轻学生的学业负担，使学校教育回归学校主阵地，同时也对家庭教育提出了更高的要求。家庭教育作为践行“立德树人”根本任务的重要保障、支持“双减”政策落地见效的坚强后盾、构建家校社协同育人体系的关键要素，在德育建设...

调查研究丨“幼小衔接”中的育儿焦虑

摘要： 在追求教育高质量发展、“80后”与“90后”家长担当家庭教育主力军的时代，家长对孩子的教育问题持以更高的关注度。“幼小衔接”是幼儿面临的第一个关键转折点，家长在面对幼儿园与小学阶段的诸多差异以及孩子入学准备过程中的不确定因素时，压力...

调查研究丨信息化环境下家校共育胜任力的基本现状、影响因素与提升策略

摘要：信息技术在为家校共育持续赋能的同时，也对教师、家长的家校共育胜任力提出了新的要求。本研究通过线上问卷调查了285名教师和1 502名家长的家校共育胜任力，结果发现教师、家长的家校共育胜任力整体得分情况较为良好，部分维度得分参差不齐，技...

传统文化丨传统文化从“教令权”到“教育责任”

摘要：古代法律将父母等长辈面向子女后代开展的教育活动称为“教令”，并且形成了明显偏袒于长辈的法律制度。根据古代法律规定，父母等长辈在家庭教育活动中具有绝对权威，子女等后辈违背“教令”是犯罪行为。在这一法律体系之下，子女不遵从父母教育，动辄触...

传统文化丨金代家风特征、成因及影响探析

摘要：金代作为中国历史上重要的北方少数民族政权，是女真族、契丹族、汉族等多民族融合的朝代。金人在整体性的政治社会环境影响下，十分重视并形成了特有的家风传统。根据对相关石刻资料和文献资料的挖掘、辨析和梳理，可探究出金人的家风传统主要体现在勤俭...