小学阅读指南·高年级版 (2024年01期) 电子版

目录

刊首·寄语丨一岁一礼

爆竹乍响，腾空而起 火龙翻腾，彩色绚丽 砰！砰！砰！ 三位英雄横空出世 呼啸着直抵天际 瞧！瞧！瞧！ 他们在空中施展技艺 像小猴爬树，似小鸟群舞 像小狗欢蹦，如白驹过隙 带着孩子的欢声笑语 施展童年想象的魔力 愿： 韶华匆匆，一岁一礼 學子...

美文·感悟丨无用之用，方为大用

梁国的惠施是庄子的朋友，他对庄子说：“国王赐给我一个大葫芦种子。我种在后院，结了个大葫芦。匠人加工成容器，容量五十斗。用来盛水盛浆，担心容器薄，不坚固，容易破碎；纵剖成瓢，仍嫌太大，因为舀水、舀酒、舀汤都用不着那么大。你能说这大葫芦不够大吗...

美文·感悟丨苏格拉底的苹果

苏格拉底在世的时候，很多年轻人都非常崇拜他，虔诚地奉他为导师。苏格拉底经常在雅典城的中心广场给学生讲课或者探讨各种各样的问题。他发现学生太尊敬他，以至于迷信他的思想、依赖他的分析，而没有自己的主见。于是，他想到了一个主意。 这一天，苏格拉底...

美文·感悟丨君子爱财，取之有道

战国时期的孟子名气很大，府上每日宾客盈门，其中大多是慕名而来、求学问道之人。有一天来了两位神秘人物，一位是齐国的使者，一位是薛国的使者。孟子不敢怠慢，小心周到地接待他们。 齐国的使者给孟子带来一百金，说是齐王的一点小心意。孟子见没有下文，坚...

美文·感悟丨戴晋生辞官

戴晋生是个很有学识的人，魏王听说后，就把他请到王宫中面谈。谈话间，魏王见他气度不凡，有济世之才，于是要留戴晋生在宫中做官，赐予其优厚的俸禄。 然而，戴晋生却拒绝了。他说：“您见过沼泽荒地中的野鸡吗？没有人用现成的食物喂养它，全靠自己辛勤觅食...

美文·感悟丨冯谖买义

冯谖是孟尝君的食客，因为饭桌无鱼，馮谖就弹着他的剑唱道：“长剑，我们回去吧，没有鱼吃。”因为出门无车，冯谖就弹着他的剑唱道：“长剑，我们回去吧，外出没有车子。”后来，他却被孟尝君的诚意与谦逊所感动，为其利益而奔走。 有一天，孟尝君想从门客中...

妙语·推敲丨“五湖四海”分别指哪里

现在，我们常常用“五湖四海”形容來自全国各地，甚至世界各地的人们。那么，“五湖”和“四海”分别指哪里呢？ 关于“五湖”，其实历代都有着不一样的说法。北魏时期，当时的地理学家郦道元曾在其著作中提及，“五湖”为长荡湖、太湖、射湖、贵湖、滆湖。但...

妙语·推敲丨“司马”到底是姓还是官

司马是我国的复姓之一。但在古代，它还是一种官职。 西周时开始设置司马一职，与司徒、司空并称为“三有司”。司马为朝廷重臣，掌管军政与军赋，常常统兵出征，所率軍队为六个师或八个师不等，相当于大将军。 春秋战国时期，各诸侯国都设有司马，有的诸侯国...

师说·讲坛丨深度阅读，点亮语文素养之路

核心素养是学生综合能力的体现，也是学生自主发展的基石。然而，如果小学语文课堂中存在大量碎片化的教学活动，将导致语文学科出现高耗低效的情况，学生的语文素养难以得到显著提高。因此，教师应根据语文学科特点来优化教学方式，运用“深度学习”的理念和相...

师说·讲坛丨策略导航，语文文本教学的新路径

小学阶段是学生思想启蒙的重要阶段，教师应高度重视立德树人这一教育任务。小学语文教材中收录了与革命传统相关的文学作品，为学生提供了最佳的爱国教育素材，有助于学生理解和传承革命精神以及爱国主义精神。因此，教师应以教材为基础进行策略引领，促进语文...

师说·讲坛丨读写融合——语文教学的创新实践

阅读是内化和吸收知识的过程，而写作是学生将这些知识内化后的一种外在表达。如果教师在语文教学中仅重视阅读而忽视写作，将不利于学生学习能力的提高。因此，教师要构建一种全新的教学策略，打造融合阅读和写作的语文课堂，以促进学生的综合发展。 一、激发...

师说·讲坛丨学习任务群助力小学语文阅读教学

在当前教育背景下，教师要结合学情及新时代的育人标准，为学生创造可以自主学习、自主探索的空间。教师可以以多样性的学习任务群调动学生的思维，启发学生的思想，构建以生为本的语文阅读课堂，指导学生思考、学习，从而提高学生的阅读理解能力及语文核心素养...

阅读·训练丨趣味连线

1.下面的诗句都与月亮有关，读一读，连一连。 露从今夜白 小时不识月 海上生明月 月落乌啼霜满天 家家乞巧望秋月 天涯共此时 月是故乡明 呼作白玉盘 穿尽红丝几万条 江枫渔火对愁眠 2.想一想，连一连。 《扁鹊治病》 《纪昌学射》 《西门豹...

阅读·训练丨段落（1）——段落（6）

段落（1） 公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。 【注释】为：给。 清角之操：高雅的曲子。 伏：趴着。 故：从前。 耳：耳朵听。 鸣：鸣叫声，作名词。 掉：摇摆。 ...

阅读·训练丨“小”标题可作“大”文章

小学中高年级教材中的课文篇幅明显加长，信息量也逐渐丰富。这就要求教师以小标题的形式引导学生概括和提炼文本的主要内容，提升学生的学习能力。然而，在实际教学中存在两个明显问题：其一，如果教师的指导方式存在无序性，将导致学生的思维局限在小标题所要...

阅读·训练丨批注阅读，深化语文教学的关键

批注式阅读是一种个性化的阅读方式，通过深入阅读和文本分析，学生能够更好地理解文章的核心内容和中心思想，提高其阅读理解能力，促进语文思维的全面发展。因此，教师应正确使用批注式阅读教学方法，引导学生进入深度阅读状态，全面提升学生的阅读能力和学科...

阅读·训练丨彰显范本效能，转化言语经验

语文是语言文字运用的综合性与实践性课程。语文教学的核心目标是发展学生的语用意识，助力学生言语经验的形成。在语言文字的运用中，内容可以及时开拓，结构可以现场构思，技法可以当堂训练，唯有言语经验难以在短时间内明显提升，这就需要教师应用教材中的大...

阅读·训练丨字理析词法的应用与实践

字理析词法是语文阅读教学的重要方法之一。一方面，通过深入分析文本关键字词，学生能够理解和掌握文本的主题与脉络。另一方面，语文阅读教学旨在引导学生理解文本的主题、情感和态度，并运用所学知识进行分析和判断。教师在教学中应重点培养学生的阅读理解能...

作文·金榜丨春景

春天是万物复苏的季节。 清晨，推开房门，一缕缕阳光映照在河面上，只见长长的小河被春风吹拂，泛起微波，岸边的柳枝像舞者在翩翩起舞。 中午，我沿着小路漫步。一棵棵挺拔的柳树好像昂首挺胸的军人守卫大地。天上的云彩如熊熊烈火般绚烂夺目。 夜幕降临，...

作文·金榜丨乌镇之美

今年暑假，我跟随爸爸妈妈到南方水乡游玩。那里有很多水乡小镇，但让我终生难忘的是乌镇。 乌镇虽然很小，但有两个有趣的景区，分别是西栅和东栅。 刚到西栅，一条绿色的河流映入眼帘。河两岸树木茂盛，小鸟在树间飞翔。尽管天气炎热，但在林荫鸟鸣的河边漫...

作文·金榜丨快乐的儿童节

在六一儿童节那天，妈妈带我和我的朋友们去了游乐场。 刚到游乐场，我们这些小朋友就按捺不住激动的心情冲了进去。彤彤姐姐喜欢浪漫的摩天轮，朵朵妹妹喜欢刺激的大摆锤，乾宇哥哥喜欢摇轮飞椅，而我最喜欢的是碰碰车！ 我们首先来到了大摆锤旁，我、乾宇哥...

作文·金榜丨泡泡旅行记

妈妈太辛苦了，我决定帮她做家务。 中午吃完饭，我走进了厨房。厨房很乱，杯盘堆积如山。我系上围裙，卷起袖子开始干活。我在碗盘上倒了点洗洁精，用力地搓了起来。不一会儿，小巧晶莹的泡泡出现了。在阳光的照射下，泡泡五颜六色的，漂亮极了。这些勤劳的泡...

书香·十里丨群文阅读与古诗词教学的互动、共生

古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生传承中华优秀传统文化的重要途径之一。为了提升古诗词的教学效果，教师可以运用群文阅读策略确定阅读主题，并精心挑选相关的课外文本，通过强化阅读来提升课堂教学效果。 一、围绕单元主题，以群文阅读提高...

书香·十里丨群文阅读——文化传承的桥梁

语文教学应该培养学生对中华传统文化的认同感与自信心。教师可利用古诗词组织学生进行群文阅读，通过古诗词富含传统文化元素的优势，对学生进行文化意识的唤醒，培养学生的文化自信，同时提升核心素养。通过古诗词群文阅读，潜移默化地对学生进行文化熏陶。 ...

书香·十里丨弘扬传统文化，点亮语文课堂

语文课堂是弘扬中华优秀传统文化的主阵地。教师应根据教材中的古诗词和经典文学作品，重构教学理念，并自觉承担起“育人”与“育才”的重要使命。通过新颖的教学模式，提升学生的文学素养，帮助学生树立正确的思想观念。本文从具体的教学情况出发，深入分析如...

书香·十里丨创新资源运用，发掘文化自信

文化自信是培养学生核心素养的基础，涵盖了传统文化、红色革命文化和社会主义文化。语文教材中包含许多文化自信的典型资源，教师可以利用教材中的资源，以专业的教学视角将其积极开发、整合和运用。由此强化学生的文化自信，促进学生核心素养的发展。下面以六...

素材·专列丨本期主题：句子的变换

从结构上看，有些结构不同的句子可以表达相同或相近的意思，适用于不同的语言环境。因此，我们说话和写文章也要根据不同的语言环境来变换句式。 主动句和被动句之间的变换 在一个句子中，主语是动作行为的实施者（即发出者），这样的句子叫主动句。如果主语...

素材·专列丨言语生命动力学与儿童诗创作的共生关系

言语生命动力学理论最早由潘新和教授于2004年提出。言语生命动力学理论是以语言自我实现为目的、以表现为本的创造型范式。它强调了言语的基本结构、文学特征以及言语中隐藏的生命性、深厚的文化素养和文学属性。这个理论与诗意语文的理论有一定的相似之处...

素材·专列丨掌握记叙方法，让故事更生动

记叙文通过叙述事件和人物来展现故事内容，同时表达作者的经历、观点和情感。在记叙文的写作过程中，教师需要引导学生选取具有故事性和情感共鸣的主题，围绕一个事件或故事展开，这样才能够提升记叙文的写作质量，同时也能够让阅读的人体会到文章的故事性。为...

成语·问津丨塞翁失马

【成语出处】《淮南子·人间训》：“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡……故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。” 【成语释义】边塞一位老人丢了马，却变成了好事。比喻坏事在一定条件下也可以变成好事。 战国时期，有位老人住在边塞...

成语·问津丨鹬蚌相争

【成语出处】《战国策》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉……两者不肯相舍，渔者得而并禽之。” 【成语释义】鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。 赵国将要攻打燕国，苏代受燕王委托去游说赵惠文王，他讲了这样一...

俗语·趣谈丨远亲不如近邻

很久以前，有一个姓李的员外，他和老伴儿都是非常善良的人，省吃俭用，日子过得也很富足。 李员外有一个儿子叫李宝，从小娇生惯养，好吃懒做，长大后还是饭来张口，衣来伸手，什么活也不干，整天就知道赌钱。没过几年，李宝就把老两口辛辛苦苦一辈子攒下的钱...

俗语·趣谈丨栽了个跟头怪石头

很久以前，在山下住着一个年轻的猎人，他枪法本来就不好，在打猎的时候还总是挑东拣西的，大的打不到，小的又有些嫌弃，每次打到的猎物都很少。看着其他猎人每天都能打到许多猎物，他心里別提有多嫉妒了。可他又好面子，总是对自己的妻子说：“我打了好多大的...

文史·纵横丨商鞅“徙木立信”是怎么回事

商鞅在发布变法命令前，担心秦国老百姓对新法不信任，就叫人在国都的南门外竖了一根三丈长的木头，布告百姓：有谁能把这根木头移到北门就赏十金。 城門外聚集了很多百姓，大家议论纷纷，却没有一个人来搬。商鞅见无人来搬，就将赏金增加到五十金。这时，有一...

文史·纵横丨汉语词典的鼻祖是哪部著作

在学习的过程中，每当遇到一些陌生的字词，我们都习惯借助字典或词典去理解。随着时代的发展、科技的进步，词典也从厚重的“纸书”逐渐变成了“电子词典”。各种各样的词典，使查阅变得越来越方便。追溯历史，我国汉语词典的鼻祖是哪部著作呢？ 我国最早一部...

文史·纵横丨第一部以“字典”命名的汉字辞书是什么

从古至今，字典一直是我們学习中国语言文化最好的工具。随着科技的不断发展，字典也在不断的进步和创新，其中收录的内容也越来越全面。你知道我国古代第一部以“字典”命名的汉字辞书是什么吗？ 我国第一部以“字典”命名的汉字辞书是《康熙字典》，同时，它...

课堂·旋律丨学习任务群与群文阅读的融合实践

教师将学习任务群和群文阅读教学相融合来开展多样化综合阅读活动，不仅有助于培养学生的整体学习意识，拓宽学生的视野，还能提高学生的自主阅读和比较阅读能力，從而提升阅读学习的质量。教师可以从优化学习任务的角度出发，通过创设概括阅读、比较阅读、情境...

课堂·旋律丨构建高效课堂 提升核心素养

核心素养是以全面发展为导向，尊重知识能力、情感体验等多方面发展的教育目标。教师需要重视学生核心素养的培养，并积极思考如何构建高效的课堂，以实现提升学生核心素养的教学目标。语文教学在小学学科体系中占据重要地位，在培养学生核心素养方面也起着重要...

课堂·旋律丨让学习任务群在语文课堂中落地

在小学语文课堂应用学习任务群可以有效提高语文教学质量。教师需要充分利用现有的教学资源，了解学生的语文基础和学习能力，并设计出合理有效的学习任务。这些学习任务应该与教学目标相关，具有内在的逻辑联系，且具备层次性和递进性的特征。教师通过学习任务...

课堂·旋律丨德育之光，点亮语文课堂

关于如何培养学生的道德品质一直以来都是教学中极具思考价值的问题。正如孔子所言：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣。学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”不论是古代还是现代，道德教育都占据着至关重要的地位，“立德树人”始终是教育的基本任务。道德...

寓言·思辨丨井里的驴

一天，一个农民的驴子掉进了枯井里。可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救出来。最后，他断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花太大的精力去救驴子。 农民把邻居们请来帮忙填井。大家拿起铁锹往...

寓言·思辨丨高个子的骆驼和矮个子的羊

骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。” 他们俩走到一个园子旁边，园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来...

国学·知礼丨本期主题：辞旧迎新

辞旧迎新，岁月更替，带走旧日的琐碎和尘埃，带来希望和憧憬。古人亦有此感，在农历年末，会阖家团圆，辞旧迎新，拜神祈福。诗人常借古诗词表达情怀，祈求来年的平安和丰收。而如今的我们，或许不再有那样的仪式，但心底深处的梦想和愿景，依旧在岁月更迭的时...

国学·知礼丨“阅读•训练”答案

“阅读·训练”答案 基础篇 1.露从今夜白——月是故乡明 小时不识月——呼作白玉盘 海上生明月——天涯共此时 月落乌啼霜满天——江枫渔火对愁眠 家家乞巧望秋月——穿尽红丝几万条 2.《扁鹊治病》——蔡桓公——C 《纪昌学射》——飞...