小学阅读指南·低年级版 (2024年03期) 电子版

目录

刊首·寄语丨给你写信

我往信封里装一张纸， 信纸上什么字也没有写。 信纸里只包一片柳叶， 能讓你闻到春天的气息。 写上你的地址，写上你的姓名， 找到那绿色的邮筒，我邮出了信。 收到我的信，你会由衷高兴， 一个朋友惦念着一个朋友， 这是人世间最美好的事情。 你一定...

启智·好故事丨快乐晚会

森林里贴出一张通知：定于月亮很圆很圆的晚上，举办“快乐晚会”，欢迎大家参加。 大象想：“快乐晚会”上，大家一起唱歌跳舞多快乐，我去布置会场。 于是，大象把河边的草地打扫干净，搭起架子，挂上彩纸，还栽上了鲜花。看到新布置的草地，他满意的同时也...

启智·好故事丨悲伤

今天早晨，兔子先生死了。他是我的宠物，也是我最好的朋友。我哭了很长时间，因为我知道，我再也不会见到他了。爸爸告诉我，兔子先生的年龄太大了，他犹如秋天里飘落的树叶，任何人、任何事物都有自己的季节。 他還对我说，我们在一起生活了多久并不重要，重...

启智·好故事丨交朋友

“怎么了，鲍勃？”妈妈问，“你为什么不高兴？” “没人跟我玩儿，我真希望我们还住在盐湖城，我在那儿有朋友。” “在这儿你很快会交到朋友的。”妈妈说，“等着瞧吧！” 这时，门铃响了。米勒太太打开门，门口站着一位妇人。 “你好，”她说，“我是凯...

启智·好故事丨大小大

我在写字——大。你看大不大？ 我还会写“小”。 妈妈说：“这个‘小’好大！” 那么我就把“小”写得小一点儿吧：小。 “小”是我，“大”是妈妈，“大”是爸爸。 大小大。 妈妈说：“等你长大了，就和‘大’一样大了。” 大大小。 “等我长得更大了...

启智·好故事丨陈胜立鸿鹄之志

秦朝末年，阳城（今河南方城县）有一个叫陈胜的年轻人，受雇给富人耕田。一次，他停止耕种，走到田垄上休息，對伙伴们说：“要是谁将来富贵了，都不要忘掉彼此。”伙伴笑道：“你是被雇佣来耕田的，哪里来的富贵呢？”陈胜叹道：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”意思...

启智·好故事丨伤仲永

方仲永出生在一个农人家庭，家里祖祖辈辈以耕田为生，他五岁时还没见过笔墨纸砚。 有一天，方仲永突然想写诗。他父亲感到十分惊讶，便马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了四句诗。几个读书人知道了这件事，专程跑到方仲永家，他们一致认为方仲永...

启智·好故事丨茅以升的故事

茅以升出生于贫寒的家庭，他勤奋用功，一直是学习成绩最优秀的学生。 端午节快到了，南京秦淮河上要举行龙舟比赛，茅以升和小伙伴约好一块儿到河畔玩兒。可前一天晚上他突然病了。到了端午节那一天，茅以升躺在床上，心却飞向了秦淮河。 晚上，小伙伴回来了...

妙语·何处来丨“万岁”为何要“山呼”

古代，群臣朝拜皇帝“山呼万岁”，到底是怎样一种仪式？ 《史记》记载：“元封元年春，武帝登临嵩山，随从的吏卒们听到了山中隐隐传来了高呼万岁的声音。”所以，“山呼”又称“嵩呼”，这是因为汉武帝登上嵩山的缘故。 后世的帝王们将这种拜见的方式当作一...

妙语·何处来丨“员外”是官吗

“员外”是我国古代的官职之一，最初指设于郎官的定员之外，全称为“员外郎”。 隋朝于尚书省二十四司各置了一个“员外郎”，作为各司的次官；唐朝贞观时期之前，“员外”指的是科举考试的主考官；到了唐开元年间，皇帝李隆基觉得“员外”的官职太低，所以把...

师说·大讲堂丨核心素养下的自主阅读实践

随着教育理念的不断更新，培养学生的核心素养已成为当前教育的重要目标。阅读教学是小学语文教育的重要内容，如何在阅读教学中培养学生的核心素养已成为教育工作者关注的焦点。自主阅读教学策略作为一种以学生为中心的教学方法，对培养学生的核心素养具有积极...

师说·大讲堂丨综合性学习的理念与实践

当前，小学语文教材中包含很多综合性学习内容。综合性学习作为一种新型的教学内容，注重内容与形式并重，这就要求教师在日常教学中对综合性学习进行深入研究，运用与之相适应的教学方式。本文对综合性学习的理论理解与具体实施进行讨论。 一、综合性学习的理...

师说·大讲堂丨视障学生的语文阅读指导

考虑视障学生的特殊性，教师应关注和推动视障学生的可持续发展，加强对视障学生在实际课堂环境中的行为表现的观察，并找出学生在学习中遇到的困难和问题。本文从心理学的层面分析，提出优化学生课堂学习表现和提高教学效果的措施和方法。 一、课堂观察的重要...

师说·大讲堂丨如何培养学生的朗读能力

在小学语文教学中，朗读是学生获取知识的有效途径。朗读可以培养学生的语言表达能力和语感，还可以培养学生的审美意识，提高文化素养。教师应注重培养学生的朗读能力，合理进行教学设计，根据学情调整教学策略，以促进学生的全面发展。 一、培养学生的朗读兴...

趣味·读写练丨趣味拼音

1.请给下面三组加点的多音字注音。 盛开 盛饭 假山 &...

趣味·读写练丨段落（1）——段落（6）

段落（1） 一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。 突然，草丛里出现了一只狼。鹿群见到狼，都吓得四处逃命。只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。斗了很久，这只鹿心想：不用大伙儿一起上，只要再来一两只鹿，就能把狼杀死，可其他...

趣味·读写练丨想画面，品语言，构建美

文本语言表面上是静止的，但当学生将阅读与主观认知结合时，语言中蕴含的动态画面便会逐渐显现出来。在这个过程中，教师要明确画面与语言之间的转换，并将画面感视为学生必备的一项能力，通过培养学生的画面观察能力、画面再造能力、画面想象力和创造力以及画...

趣味·读写练丨如何避免作文“假大空”现象

“假大空”指的是写作中充满假话、大话和空话的现象。虽然作文的字数不少，但其中的吹嘘和浮夸成分过多，缺乏实际意义。如果在学生的作文中出现“假大空”的现象，将导致作文整体结构混乱，内容单一且缺乏创新性。而造成作文“假大空”现象的主要原因是学生在...

趣味·读写练丨跨学科学习任务群的有效实施

跨学科学习是一种将综合性和探究性融为一体的现代课程观念。跨学科学习也是一种以培养跨学科意识为核心，以综合主题为基本呈现方式的特殊的课程形态。本文将以一年级下册第四单元为例，谈谈如何在小学低年级有效实施跨学科学习任务群。 【案例】“走进李白”...

趣味·读写练丨少写精思，在实践中提升写作能力

学生写作文一般从三年级开始。此前学生接受的大多是写话的训练，较少接触“写作文”的事情，有的学生认为写作文是一件痛苦的事情，因为要写很多字，还要写顺畅，他们认为这是很难做到的。其实，“难者不会，会者不难”。所以，学生应该关心的问题不是“难不难...

金牌·小作家丨云

云朵婆婆的使者們 一起从空中出发了 路上遇见了东风 东风问 你们要去干什么 一个使者快乐地说 我要下起大雨 让庄稼快快长大 一个使者兴奋地说 我要把自己捏成各种形状 让天空变得更加美丽 还有一个使者微笑着说 我要化作彩虹 让忙碌的人们驻足观...

金牌·小作家丨象鼻山

桂林以山水闻名。到处都是山和水，其中最著名的就是象鼻山。 象鼻山很高，远看仿佛一头正在低头饮水的大象。在大象的背上，长着许多花草树木，像穿了一件绿色的衣服。漓江的水清澈透明，渔夫撑着渔舟在象鼻山下穿过。象鼻倒映在江面上。兩个象鼻山连在一起，...

金牌·小作家丨我的爷爷

我的爷爷是一位慈祥的老人，他总是面带笑容，眼神里充满慈爱。 爷爷是一名退伍老兵，他当兵时才18岁。他的军旅生涯很丰富，去过很多地方，如广西卫星发射测控站、酒泉卫星基地等。 爷爷退伍后仍保持着当兵时的习惯，天不亮就起床了，走起路来挺直腰板，对...

阅读·千百度丨妙用创新理念 点亮课堂教学

随着时代的发展，教育观念也在不断进步。在传统的小学语文课堂教学中，存在着教学观念固化、教学方法单一以及学生缺乏兴趣等问题。而通过巧妙运用创新理念，教师可以有效提高小学语文课堂教学的成效，调动学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习动力，培养学生...

阅读·千百度丨读写结合，相得益彰

写作能力的提高是一个漫长且循序渐进的过程，而阅读是写作的基础和源泉。通过大量的阅读，学生在写作时更能信手拈来。因此，教师应将阅读和写作结合起来，让学生在学习中既能吸收知识，又能提升表达能力，由此提高学生的语文核心素养。 一、加强阅读指导，培...

阅读·千百度丨“小题”大做，让学习走向灵动

教材的课后习题明确了学生应掌握的基础知识，还提示了教学的重点和难点，融入了教学和学习的方法，指引了理解课文的思路。课后习题作为教材的重要组成部分，发挥着独特的作用。为了实现高效教学，教师需要挖掘课后习题的价值，将其与学生的学习过程融合，帮助...

阅读·千百度丨应用沉浸式阅读，提升阅读素养

沉浸式阅读是一种深度阅读模式，对提升阅读质量和阅读素养具有重要作用。目前，在小学语文教学中，应用沉浸式阅读已成为语文教学的主要方式。教师应加强对沉浸式阅读教学的研究，注重培养学生的沉浸式阅读能力，以提升语文教学的效果。本文通过阐述沉浸式阅读...

素材·百宝箱丨本期主题：成语积累

学习和运用成语不仅能丰富我们的语言表达能力，还能提升我们的思维深度和文化素养。让我们一起探索简单又充满智慧的成语吧！ 关于眼光短浅的成语 ◆鼠目寸光 释义：形容眼光短，见识浅。 例句：鼠目寸光的人，是很难有大成就的。 ◆一叶障目 释义：比喻...

素材·百宝箱丨优化写作教学 提高语文素养

写作教学在小学语文教学中占有重要地位，对培养学生的语言表达能力、观察力和想象力等方面起着重要作用。然而，在目前的写作教学中，存在学生写作兴趣不浓、写作内容空泛以及语言表达能力欠缺等问题。因此，教师要探究小学语文写作教学的策略，提升小学语文教...

素材·百宝箱丨破解作文“无话可写”的方法

小学作文一般以描述和感悟生活为主，然而，有的学生却感觉无从下笔，即便有了指定的主题，也无法使用确切的词汇来描写。造成这种现象一方面是由于学生缺乏写作兴趣，另一方面是由于学生没有掌握写作的技巧，不知道如何进行构思、选材和组织语言。小学是学生打...

哲理·好寓言丨驴子和蝉

驴子在吃草的时候听见蝉在唱歌，歌声非常美妙动听。驴子沉醉在这优美的旋律中，几乎忘记了自己的存在。 “要是我能和蝉一样发出悦耳动听的声音，那該多好啊！”于是，驴子便问：“你的歌声太动听了，你是怎么发出如此美妙的声音来的？你有什么秘方或诀窍吗？...

哲理·好寓言丨狐狸和山羊

一只狐狸失足掉进了井里，不论他如何挣扎都没有办法爬上去。 山羊来到井边看见狐狸，便问他井水好不好喝。狐狸极力赞美井水，并劝山羊赶快下来。山羊不假思索地跳了下去。现在，山羊喝够了井水，便问狐狸：“我们怎么上去呢？” 狐狸狡猾地说：“我站在你后...

成语·所以然丨孟母三迁

【成语出處】《列女传·邹孟轲母》：“邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓，孟子之少也……卒成大儒之名。” 【成语释义】孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。 孟子小时候和母亲住在墓地旁边，孟子就玩儿起办理丧事的游戏。孟母说：“我...

成语·所以然丨人为刀俎，我为鱼肉

【成语出处】《史记·项羽本纪》：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。” 【成语释义】比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的位置。 楚汉相争时，项羽在新丰鸿门屯兵40万，谋士范增设计要除掉劉邦。 刘邦依约赴鸿门宴，范增请项庄舞...

书山·勤为径丨本期主题：走进李白

李白是唐朝诗人中的翘楚，他卓越的才华和独特的艺术风格影响了后世无数人。他用笔墨描绘着大唐的盛世繁华，用诗词诉说着人生的悲欢离合。让我们一起走进李白，感受他的才情。 唐诗的由来 诗歌的创作可以追溯到上古时期，人们将劳动生产和原始宗教这些生活中...

书山·勤为径丨深入挖掘“1+X”阅读模式的价值

在传统的语文教学模式中，教师常以教学为主体，学生在阅读活动中的参与度受限，难以达到理想的教学效果。当前，在教学活动中，教师需要加大对“1+X”阅读模式的研究和应用。本文首先对“1+X”阅读教学的概念进行阐述，并分析其在小学语文低年级实施的意...

书山·勤为径丨聚焦核心素养 创新阅读教学策略

阅读教学是小学语文教学的难点和重点。如何提升学生核心素养，创新阅读教学策略，提高教学效果，已成为小学语文教师亟须解决的问题。如果语文教学只注重灌输知识给学生，只注重学生词汇量的积累和文章的背诵，将忽视学生核心素养中的理解能力、写作能力和鉴赏...

书山·勤为径丨以整本书阅读 提升写作能力

在扩展性学习任务群中，整本书阅读不仅能提高学生的阅读能力，同时也能够培养学生的写作能力，实现“以读促写”的目标。在传统的小学语文教学中，无论是培养学生的阅读能力还是写作能力，都需要进行重复的训练，这在一定程度上增加了学生的课业负担，并且难以...

书山·勤为径丨顿悟学习：文本阅读的新走向

阅读会伴随人的一生，阅读能力是至关重要的能力。在小学语文教学中，教师要引导学生对阅读文本进行理解、思考、质疑和重构。当下的语文课堂倡导学生要以探究者的身份积极思考，充分发挥主观能动性，顿悟学习。虽然小学生的理解能力相对较弱，但在小学阶段引入...

吟诵·好诗篇丨本期主题：十里桃花

桃花在春风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在诉说着自己的故事。春风和煦，桃花盛开，那是一种怎样醉人的景象呢？本期就让我们一起来感受一下吧！ 大林寺挑花 [唐] 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 注 释 ◇长恨...

吟诵·好诗篇丨“趣味·读写练”答案

【基础篇】 1. shèng；chéng jiǎ；jià xìng；xīng 2. B；A 【短文篇】 段落（1） 1．忽然；鋒利；痛苦 2．狼；死了 3．不用大伙儿一起上，只要再来一两只鹿，就能把狼...