小学阅读指南·低年级版

2024年11期

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社长：周巍主编：毕连胜副主编：高阳编辑部主任：马雪菲文字编辑：袁丽娜美术编辑：李月萍办公室主任：娄朝霞广告部主任：卫辰西... 展开

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叶子的旅行 风起，一片叶子飘落，它会飞向哪里？风娃娃的麦田，雪孩子的故乡？恰巧，它落在少年的肩上，来到朗朗书声的课堂。听到了少年的梦想，沐浴了知识的光芒。最终，少年发现了它，将它夹在课本里，成为校园生活中，一片美好的珍藏。...

回声 一天，罗伯特在乡间漫步，他突然大声喊道：“啊！啊！”谁知，刚喊完，他便听到山的另一面也传来了“啊！啊！”的声音。他很惊讶，又大声地说：“你是谁？”结果同样的声音又一次传来：“你是谁？” 罗伯特听到那人不回答，有点儿生气，于是他大声说：“你...
溪水和潭水 溪水沿着山涧叮叮咚咚地流到潭边，溪水对潭水说：“咱们走吧，到大海里去。” 潭水问：“大海在哪里？”溪水答：“穿过山谷，越过平原，流入江河，随着江河就能汇入大海了。”潭水说：“太遥远了，路上一定很辛苦，我不去。”溪水说：“路途很遥远，也会很辛...
楼上的外婆和楼下的外婆 当汤米还是小孩儿的时候，他有个外婆，还有个曾外婆，他很爱她们。在汤米的记忆里，外婆总是站在厨房里的大黑炉前面煮美味的食物。而他的曾外婆已经九十四岁了，她总是在楼上的房间里躺着。汤米叫她们楼上的外婆和楼下的外婆。每到星期天，汤米就会去看楼...

“吉星高照”的由来 “吉星”，即福、禄、寿三星。“吉星高照”指吉祥之星高高照临，有万事顺遂的兆头，也用来比喻交好运。所以，每逢春节，家家户户贴在门上的春联中，最常见的横批就是“吉星高照”。相传，“吉星高照”一词与古时婚嫁有关。古时嫁女，当新娘的彩轿起行时，轿...
不是一家人，不进一家门 “不是一家人，不进一家门”指志趣不同或性情差异过大的人，就不会聚在一起。这句话源自我国传统文化中对“家”的理解。传说有一个古老的家族，家族里的人世代从事中医行业。家族里的长辈们教育晚辈们要秉持医者仁心的理念，对病人要认真负责，尊重每一个生...

遵循认知发展规律，开展单元整体教学 单元整体教学是语文教学的关键环节，对于提升学生的核心素养具有重要意义。单元整体教学将整个单元视为教学的基础，不仅聚焦于单元内各个知识点的传授，还强调各个知识点之间的内在联系。在小学语文教学中，单元整体教学注重挖掘单元内文本之间的联系。教师可...
在阅读中实现情感内化 阅读教学是一个由浅入深、循序渐进的过程。在阅读教学中，教师可以采用一定的教学手段，按照相应的阅读顺序声情并茂地进行范读，以贴近文本情感的氛围，让学生逐步深入文本，体会并内化其中的情感，引导学生将阅读过程中的情感内化于心，从而实现情感与文本的...
低年级语文教学中游戏的运用 小学语文游戏教学作为一种契合学生心理与生理成长规律，顺应学生游戏本能的教学理念，将单一的知识讲授转化为丰富多彩、趣味盎然的学习体验，连接学习、生活与游戏。这种教学法不仅蕴含了游戏的趣味性与活力，更传承了游戏激发潜能、促进了互动的精神内核，同...
激发兴趣，深化理解，提升素养 在小学语文教学中，作业设计是学生巩固知识与提升能力的关键。小学语文作业设计应秉持促进学生全面发展的理念，注重内容的实践性、形式的多样性、层次的差异性以及反馈的有效性，从而为学生创造一个更加开放、灵活且富有挑战性的学习空间。一、设计分层作业...
设计预习作业，培养自主学习能力 对于小学中年级阶段的学生来说，预习不仅是一种学习方法，更是培养学生的自主学习能力和提高课堂效率的重要手段。为了帮助学生更好地适应小学中年级的学习节奏，教师可以精心设计一系列的预习作业，以此激发学生的学习兴趣，巩固已学知识，并为新课内容的学习...

照样子，写词语 ◆牙刷——刷牙蜜蜂——蜂蜜日落——（）流水——（）牛奶——（）色彩——（）雪白——（）海上——（） ◆琴棋书画 ...
段落（1）——段落（6） 段落（1）远上寒山斜，生处有人家。停车坐爱晚，红于二月花。 1.补全古诗。 2.这首诗的作者是代诗人。全诗描写的是（季节）的景色，从这句诗中可以看出来。 3.诗人笔下的秋景...
以读促写，写作教学的创新路径 读与写作为语文教学的重点，是学生提高语言文字运用能力不可或缺的一部分。两者相辅相成，密不可分。通过阅读，学生能够深入品味文字之美，感受其背后的情感与力量，从而激发内在的创作灵感与表达欲望。这一过程不仅能让学生积累丰富的知识与素材，还能提高他...
作文生活化指导之法 在小学语文教学中，写作教学是锻炼学生语言运用能力、思维逻辑及情感表达等核心素养的关键环节。教师需运用创新理念，精心优化作文教学设计，并融入生活化的教学策略，为写作教学开辟新路径。生活化教学作为贴近学生的生活实际、连接课堂与生活的桥梁，能够提...
依托教育戏剧，构建魅力语文课堂 依托教育戏剧构建魅力语文课堂是一种极具创新性的教学策略，它能够激发学生的学习兴趣与积极性。通过角色扮演、即兴表演等丰富多彩的戏剧活动，学生得以深度融入文学作品中，并与角色产生情感共鸣，从而在亲身体验中深刻领悟角色的性格特点与情感特色。这种“...
激发灵感，优化写作教学 在小学语文教学中，写作教学占据着重要地位，影响着学生语言表达能力与逻辑思维能力的塑造。教师应积极探索写作教学指导策略的优化路径，构建多元化且富有启发性的课堂环境。同时，教师还要激发学生的创作兴趣与潜能，通过精准而富有启发性的指导，引导学生在...

我的快快和乐乐 每天放学回到家，我最希望看到的是快快和乐乐。你们猜快快和乐乐是谁呢？它们就是我家的两只鹦鹉。快快和乐乐是一对龙凤胎，它们的名字还是我取的呢！快快和乐乐的样子十分可爱，也很调皮，还特别能吃，长得特别快，原来的笼子都装不下它们了，所以我给它们...
到处都是书的味道 在我的身边，有“美食迷”“花迷”“球迷”“戏迷”，而我是一个不折不扣的“书迷”。我有一个书柜，里面有《青鸟》《龙珠》等很多书，我愿意在书的海洋里遨游，自由自在的，想读什么就读什么！我想和书里的云一起玩儿，想和童话里的鸽子一起买菜，想和花朵...
减肥进行曲 暑假，我和哥哥的体重直线上升，在妈妈的鼓励下，我们参加了体能特训班。在特训班的日子里，我和哥哥一起做俯卧撑、高抬腿、开合跳等等，但训练了一周，我们的体重变化并不大。教练说：“你们要循序渐进地增加训练强度，还要营养均衡地饮食，这样才有助于减...

德育渗透的四条路径 当前，教育环境日益丰富多元，对德育的渗透也越来越重视。小学语文作为学生认知世界、培养思维与情感的基础学科，其教学内容的多样性与深刻性为德育的渗透铺设了广阔的道路。从古诗词的学习中，学生能领略到中华民族的传统美德与深厚的文化底蕴；从故事情节里...
立学理念下的阅读能力评价方案设计 阅读作为小学语文教学的核心内容，是实现课程育人的关键途径。为充分发挥语文教学的育人功能，教师可以融入“立学课堂”理念，以学生为主体，聚焦学习核心，构建多元化的评价体系，鼓励学生主动探索阅读世界，提升他们的阅读技能，培养他们良好的阅读习惯。 ...
书香进阶，智慧成长 “学习进阶理论”强调针对某一主题构建前后连贯且逐步深入的思维路径，其核心在于以学生目前的学习情况为起点，以教师依据个性化学习需求制定的教学活动作为进阶历程，最终指向学生学科核心素养的提升。这一理念与小学语文整本书阅读教学的内在逻辑不谋而合，...
弘扬传统文化，阅读策略先行 中华优秀传统文化作为中华民族的宝贵财富，蕴含着丰富的历史智慧和审美价值。小学语文阅读教学作为传承与弘扬文化的关键环节，承载着重要的责任与使命。在阅读教学中，为了有效融入并传承中华优秀传统文化，教师应精选富含中华优秀传统文化元素的文本来设计教...

本期主题：怎样写好一封信 书信一般分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。下面我们一起来了解一下吧！ 1.称呼在信纸的第一行顶格写称呼。给长辈的信只写称谓，不写名字，如“爸爸”“妈妈”等。给同辈的信可以直接写名字或昵称，如“小泽”“小明”...
儿童诗的创作之旅 诗歌教学是低年级语文教学中的重要内容。在诗歌教学的过程中，教师应把握学生对诗歌的好奇心，引导他们深入诗歌的世界，通过联想与想象，将那些简短的文字转化为生动的画面与深刻的情感体验。儿童诗的创作不仅是对学生语言表达的锻炼，更是对学生审美情趣的滋...
教材引领下的习作教学新视角 在小学语文写作教学中，常常会遇到学生无话可写、教师教授与批改难度大、家长辅助无门等问题，为此，教材精心设计了习作单元，通过系统化的教学内容，引导学生从阅读中汲取养分，逐步掌握由阅读到写作的自然过渡。这一过程不仅能促进学生写作技能的提升，更能...

沉船落难的人 一条航海船上坐着几十个农夫和一个书生，高傲的书生始终不肯和农夫说话。忽然，海上狂风大作，随时都有翻船的可能。农夫们有的往船外淘水，有的帮助船夫拉帆掌舵，只有书生什么也不干。突然，一个大浪打来，船里的人都被卷进了大海里。农夫们拼命游着，书生...
大树和芦苇 有一棵高傲的大树，它总是嘲笑芦苇迎风倒。一天，风沙刮得猛烈，大树迎风而上，有几棵还被风折断了。那棵高傲的大树看见芦苇一点儿损伤也没有，便问：“为什么粗壮的树干被风刮断了，而你这么纤细却没事儿呢？”芦苇说：“我们知道自己的弱点，懂得向风头让...

出尔反尔 【成语出处】《孟子·梁惠王下》：“出乎尔者，反乎尔者也。” 【成语释义】原指你如何对待别人，别人也会如何对待你，现指人的言行反复无常，前后自相矛盾。出尔反尔战国时期，邹国被鲁国打败，死了几十名官吏，而邹国的百姓并没有援救。邹穆...
有恃无恐 【成语出处】《左传·僖公二十六年》：“齐侯曰：‘室如悬磬，野无青草，何恃而不恐？’对曰：‘恃先王之命。’” 【成语释义】因有所倚仗而不害怕。有恃无恐春秋时期，齐孝公率领大军去讨伐鲁国。鲁僖公指派大夫展喜为使者，找齐军商谈。展...

胡服骑射 屡战失利寻求变革战国时期，赵国的地理位置特殊，常受周边游牧民族的侵扰。公元前307年，赵国的赵武灵王率领大军与东面的中山国交战。赵国的军队虽然人多，却连吃败仗。赵武灵王对大臣楼缓说：“我们国家的四周都是强邻，我军与胡人（北方少数民族）...
晏子辞千金 相传有一天，晏子正在吃饭，齐景公派使臣前来拜见晏子，晏子便把食物分给使臣吃，但使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后便把晏子贫困的事情告诉了齐景公。齐景公派公差给晏子送去千金，让他用于招待宾客，晏子没有接受。此后齐景公多次相送，但晏子都辞谢...
纨绔子弟胡亥 胡亥是秦始皇的儿子中最出名的纨绔子弟。一次，秦始皇设宴招待群臣，让儿子们也参加。胡亥也依命赴宴，但他不愿和大臣们循规蹈矩地在父亲面前喝酒，便早早地借故退席了。按照当时秦朝的规定，大臣进入宫殿时必须将鞋子脱下放在殿门外，参加酒宴的群臣的鞋子...

阅读新视界，语文教学的策略优化 语文学科是培养学生综合素养的关键学科，而阅读教学在语文教学中扮演着举足轻重的角色。阅读不仅是学生积累语言素材、拓宽知识视野的重要途径，更是促进学生思维能力、理解能力及价值观发展的核心环节。在阅读教学中，教师应紧密围绕核心素养的培养目标，精心...
小学生课外阅读内驱力的培养路径 课外阅读对学生的成长至关重要，它不仅是拓宽学生的知识视野、提高学生阅读与理解能力的有效途径，更是引导学生树立正确的人生观与价值观的重要源泉。通过持续的课外阅读，学生能够自然而然地积累丰富的知识，逐渐养成良好的阅读习惯，进而提升整体阅读素养。...
拓宽思路开阔视野 作文教学作为语文教学的重要组成部分，在学生的学习与个人发展中扮演着至关重要的角色。为了有效提升学生的作文水平，教师应剖析教学需求，探索符合学生实际的作文指导策略。在作文教学中，教师需灵活运用多样化的教学方法，拓宽学生的写作思路，开阔其写作视...
方法引路，强化作文指导效果 在小学语文教学中，作文占据了一个既关键又具挑战性的位置，它既是教师教学的重点，也是学生学习路上的难点。对于小学生而言，作文不仅是语言表达的试炼场，更是对思维逻辑能力、理解能力及创意展现能力的综合考验。教师应采取更为精准有效的教学策略，以方法...

本期主题：自然颂歌 当我们漫步在青山绿水之间，那些关于风景的诗篇便悄然在心中萌发，让我们徜徉于碧波万顷的想象之海，感受那份自然的宁静与壮阔吧。峨眉山月歌 [唐] 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。注释 ◇影：月...
“趣味·读写练”答案 【基础篇】落日水流奶牛彩色白雪上海湖海苦辣哀乐雨雪【短文篇】段落（1） 1.石径白云枫林霜叶 2.唐杜牧秋季停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 3.远近石径白云枫林 ...