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2024年15期

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定位于中国中学生、大学新生及其家长群体，旨在建构留学行业标准、进而促进中西方文化交流。以维护留学生权益、促进行业发展、推... 展开

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半月刊

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学生必读

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职业教育的未来发展趋势 今年两会，习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时指出，“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。改革开放40多年来，我国的职业教育取得了举世瞩目的成就，未来将朝着提质、赋能、出海...

AI时代基础教育如何拥抱未来？ 当今时代，以人工智能为驱动的新一轮科技革命孕育兴起，并以前所未有的速度和方式改变着世界。在这种形势下，世界各主要国家纷纷将开展人工智能教育、培养人工智能人才作为应对时代挑战和提升国家竞争力的重要举措。人工智能教育在中小学日渐普及。聚焦国内...
中小学人工智能教育的全球实践 2016年3月，DeepMind公司开发的人工智能AlphaGo以4：1的成绩战胜了韩国围棋职业九段棋手李世石，举世震惊。作为第四次工业革命的技术引领，人工智能成为新一轮产业变革的重要驱动力量，并将为人类社会的发展带来根本性变革。培养人工...
新加坡：在AISG计划下开展人工智能教育 在人工智能技术快速发展的时代背景下，世界各国纷纷将普及人工智能教育视为增强国家竞争力、推动社会进步的重要途径，并着力于培养学生的人工智能素养。在这一全球趋势下，新加坡于2006年和2014年分别启动了“智慧国家2015计划”与“智慧国家20...
人工智能进校园的英国战略 作为第四次科技革命的引擎，人工智能蓬勃发展并被广泛应用于各大行业领域，为经济发展和社会变革注入了生机与活力。随着数字技术的快速发展，世界各主要国家都在人工智能的发展上投入了巨大的物力和人力资源，并将人工智能素养视为青少年走向未来所应具备的基...
韩国：为人工智能教育的实施提供全面支持 人工智能技术的空前发展正引发不同产业领域的革新，并左右着国家的国际竞争力。在世界上信息通信技术最发达的国家之一——韩国，中小学人工智能教育成为国家的重要发展战略。设立国家课程标准，推动中小学AI教育韩国教育部在2015年修订的基础教育课...

澳大利亚何以提升高等教育的国际竞争力 澳大利亚在国际高等教育市场上极具竞争力。根据经济合作与发展组织（OECD）的年度报告，2021年澳大利亚的国际学生占全球市场份额的6%，仅次于美国和英国，与德国并列第三位。澳大利亚的高等教育机构有37.8万名国际学生，占其全部学生数量的22...
日本自由学校：“不登校”学生的一种选择 “不登校”在日本是一个正式的教育术语，指那些由于心理、情绪或社交等问题，一年有30天以上缺勤学校教育的学生。这些学生可能在学习、同伴相处、校园霸凌或家庭环境等方面遭遇了困扰或压力，导致无法或不愿意去学校。自 20世纪90年代有官方统计数据以...
国际视野下，幼小如何科学衔接？ 从幼儿园到小学的转换，是儿童人生历程中的重大事件，对儿童的长远发展具有一定的影响。因此，科学地进行幼小衔接非常重要。放眼世界，各个国家在幼小衔接上作了不少探索。下面，笔者就经济合作与发展组织（OECD）成员国的幼小衔接举措进行简要的介绍。 ...

“欧洲心脏”的求学之路：比利时高等教育采风 有着“欧洲心脏”之称的比利时，不仅因为多元的文化和历史在全球声名远播，更凭借卓越的高等教育体系成为全球学子的向往之地。在这片仅有三万平方公里的土地上，众多世界级高校形成了独树一帜的教育理念与办学风格。我曾在比利时留学数年，深入体验并感受到了...
体验英国高等教育 2022年9月，我在位于英国苏格兰的圣安德鲁斯大学开启了为期一年的硕士生活。这段经历，不仅丰富了我的学术知识，而且让我深刻体验到了国外的教育方式和社会文化。课程与教学教学形式丰富多彩。英国高校采用多种教学方式，包括正式授课、研讨会、个别...

图说 当地时间2024年7月15日，法国巴黎奥运会开幕前，法国手球运动员卡拉巴蒂奇（右）和法国国民教育、青年、体育、奥运会和残奥会部长艾米莉·奥德亚-卡斯特拉（左四）在共和国广场手持奥运火炬。（图片来源：视觉中国）...

扎实推进科学教育，提升学生科学素养 主持人：陈玉婵浙江省金华市兰溪市聚仁小学党支部书记、校长科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。我国高度重视科学教育和科学普及工作，尤其注重青少年群体科学素养的提升。近年来，国家先后印发《全民科学素质行动规划纲要（202...

小学数学教学如何落实立德树人？ 党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务。立德树人，是对“以人为本”教育理念的发展和升华，是学生健康成长与成才的必由之路，是中国特色社会主义事业持续健康发展的根本保证。在立德树人根本任务的指引下，各学科课程协同发挥育人功效成为必然，学科...
跨学科教学：落实“双减”的重要载体 “双减”政策旨在优化教育生态、回归教育本质，主张关注学生的全面发展。在此背景下，需深刻认识小学数学跨学科学习的重要意义。契合素质教育理念。“双减”政策强调发展素质教育，鼓励学校开展丰富多彩的教育教学活动，关注学生的个性化发展和综合素质提升...
探究式教学中教师的教学行为策略 在探究式教学中，作为教学主导的教师应当如何实施教学行为？教育学家普遍认为，探究式教学实质上是模拟科学家开展科学探究的程序，将探究的基本结构要素融入教学活动中，从而构成探究式教学完整的模式结构。所以，探究式教学重视知识获得的过程，认为学生良好...
中小学课程思政教育教学如何创新发展 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，事关社会主义办学方向，事关亿万学生健康成长。新时代加强和改进思想政治工作，要求进一步加强中小学思政课建设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈...
教育惩戒如何转化为成长的契机？ 教育惩戒是教育活动的一种重要手段。2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称“《规则》”）中明确界定：教育惩戒是指教师和学校在教育教学和管理过程中，基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以特定方式予以矫正，促...

探究活动，让综合实践课堂更精彩 综合实践课程作为培养学生动手能力、协作精神和创新思维的重要途径，以“发现问题、提出问题、分析问题、初步解决问题”为宗旨，以探究活动为主要的实施载体。探究式教学是一种以学生为主体、以教师为指导的教学模式，可以有效激发学生的学习兴趣，提升综合实...
小学英语课堂的教学评价实施策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，在英语教学过程中，教师应重视教学评价的作用，坚持和贯彻激励性教学原则，不仅要做好教师评价工作，也应注重学生的自主评价，最终全面提高小学英语的教学质量。恰当的教学评价能够激发学生的学习潜力，也能够...
如何设计道德与法治课的教学活动？ 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养和实践能力，要求教师在教学中融入现实生活中的案例和问题，引导学生在实践活动中发现问题、分析问题、解决问题，在此过程中形成正确的价值观、关键能力和必备品格。...

坚持体教融合，促进学生全面发展 体教融合是一种在教育领域中被广泛探讨和实践的教育方式。它提倡将体育与学科教育相结合，促进学生全面发展。体教融合不仅可以有效提升学生的身体素质，也为学生综合素质的培养提供了新的思路。本文以昆明市第一中学西山学校（以下简称“昆一中西山学校”）为...
一所高品质的学校何以成就？ 2021年8月，北京市育英教育集团承接海淀教育两委委托，肩负促进北京北部地区教育“跨越式发展”的使命，在美丽的凤凰岭下，创办了一所九年一贯制学校——北京市育英学校科学城学校。新学校传承育英文化基因，结合当地实际办学，以文化铸魂，以机制保障，...
赓续红色血脉，发展高质量教育 育英学校在76年的办学历程中积淀了深厚的文化底蕴。育英科学城学校赓续育英红色血脉，在传承育英学校办学价值观的基础上，因地制宜，提出了自己的办学主张。文化精神是学校的立校之魂。育英科学城学校从目标与价值系统、制度与管理系统、育人模式系统、教...
以美好浸润人，以文化引领人 作为一名“老育英人”，2021年，笔者随赵春荣校长来到育英科学城学校，担任工会主席。当时的校园还是一个只有钢架结构的施工现场，至今三年的时间，就实现了从无到有、从有到优。过程中，很多场景、细节令笔者终生难忘，在此与大家分享几个小故事。故事...
以文化人，促进学生高品质成长 学校文化是学校发展的灵魂。育英科学城学校坚持以美育人、以文化人，为师生提供丰富的课程资源，促进学生高品质成长。生态校园，和谐共生入驻新校园后，学校鼓励青年教师组建校园文化建设项目组，吸收学生加入，共同规划、布置校园环境。春暖花开时节，各...
建设一支高素质的干部教师队伍 以教师高质量、专业化发展提升育人质量，是育英科学城学校的办学宗旨。建校三年来，学校基于本校教师队伍实际情况，不断加强课堂教学研究，提升教学、教研、科研质量，同时，以制度激励，以榜样引领，充分调动教师发展的主观能动性，引导教师们主动学习、自觉...
科技赋能教育，智慧点亮校园 当今时代，科技的飞速发展正深刻地改变着我们的生活和学习方式，智慧校园建设成为教育领域的重要发展趋势。育英科学城学校作为海淀北部农村地区的一所新建校，在这场变革中迎来了历史性的机遇。近三年来，学校通过智慧校园建设，为学生提供了更广阔的学习视野...
让劳动赋能学生全面发展 党的十八大以来，劳动教育受到高度重视，成为中小学教育工作的重要内容。东莞市塘厦镇中心小学聚焦儿童创造力的培养与创新思维的塑造，以立德树人为出发点，自主探索构建了“花艺世界”劳育校本课程，以“花文化”为切入点，采用项目式跨学科学习方式，让学生...
“区域+校本联动教研”，助推教师专业发展 教师的专业发展决定着学校的教科研水平，也在很大程度上影响着学校高质量发展的速度与成效。山东省济宁市金乡县实验小学教育集团自2015年成立伊始，各校区之间教师专业发展水平严重失衡，部分青年教师内驱力、主动性不足，部分中老年教师出现职业倦怠等现...
弘扬现代劳模精神，引领职业人才成长 近年来，上海市工商外国语学校深入学习贯彻习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话精神，将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入学校师德师风建设、人才素质培养、校园文化涵育、课程开发实践等各方面，充分发挥全国劳模导师的示范引领作用...
依托校本资源，构建学校党建工作新样态 唐山市路北区光明实验小学教育集团党支部将党建工作与校本资源结合，推出了“135N”党建育人新模式，即“1”个目标、“3”个面向、“5”个课堂和“N”个载体。 “1”个目标，即培养师生“自信自爱、向善利他、坚忍乐观、责任担当”的世界观、人生观...
积淀幸福素养，共建幸福家园 北京市大兴区第二幼儿园秉承“本真·幸福”的核心理念，以“涵养天性的幸福家园”为办园目标，在教学上，关注幼儿学习品质的发展，让幼儿主动学习、自然成长，培育完满人格，积淀幸福素养；在园所管理上，以教职工为主体，最大程度地激发教职工的工...
“重回学习者”的故事 “重回学习者”，从教师的角度来说，是回到儿童视角，对生活进行再体验和再感知的过程。那么，如何回到儿童视角，回归儿童本真的教育呢？体验“重回学习者” 在一次生成性的教研活动中，有教师提出，她在陀螺主题的学习中遇到了瓶颈——在引导幼儿对陀螺有...
园本教研：助力教师专业能力提升 园本教研是教师与自我、教师与教师、教师与幼儿之间的对话。如何有效开展园本教研？如何借力园本教研引领教师走专业发展之路，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”？问题先行，引领教师有效反思我园以教师常规工作为切入点，做到问题先行、教研紧跟...
今天，我们怎样做幼儿园后勤管理 管理学大师彼得·德鲁克曾经说过，管理的本质就是最大限度地激发和释放他人的善意。当团队成员的善意被激发出来时，团队自然开始绽放光芒。幼儿园的后勤部门，在提供服务保障的同时，应该思考在前、善于研究、精于管理、乐于创新。在常态工作中推...
秉持“服务+管理”理念，共建幸福家园 只有“管理+服务”，才能建设一个有温度的幸福家园。管理之“管”，既要疏通、肯定，也要限制、约束；管理之“理”，既要以理服人，又要合理适度。服务，既要让人“信服”，也要“务实”。重“策略”用“人文”，在管理中体现服务只有将教职员工作为幼儿...
建设“更儿童”课程，培养幼儿学习品质 “更儿童”教育，是从“培养什么人”“怎样培养人”的角度，让教育更加适合儿童的身心发展规律的教育。“更儿童”教育作为一种理念、方法和文化，已经成为课程文化、教学文化、教研文化、教师文化、管理文化建设的核心观念，体现的是儿童的兴趣培养、潜能开发...
“党建+”，为幼儿园高质量发展注入“红色动力” 习近平总书记强调，“把抓好党建作为最大的政绩”。实践表明，党建工作做实了就是生产力，做细了就是凝聚力，做强了就是战斗力。幼儿园应始终坚持党建引领，推动党建与各项工作深度融合，把党建优势转化为发展优势，把党建资源转化为发展资源，把党建成果转化...