如何设计道德与法治课的教学活动？

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养和实践能力，要求教师在教学中融入现实生活中的案例和问题，引导学生在实践活动中发现问题、分析问题、解决问题，在此过程中形成正确的价值观、关键能力和必备品格。那么，在小学道德与法治教学中，教师该如何提高课堂教学活动的实效性，从而更好地为实现教学目标服务呢？

目标定位要“有度”

一要有“高度”。（剩余2954字）

试读结束

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