安徽理工大学学报·社会科学版

2025年01期

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本刊总结、交流教学和科研成果，加强与国内外同行的学术交流，为推动科学研究、提高教学水平、促进学术繁荣和科教兴国服务。

类型

双月刊

类别

学术

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习近平关于意识形态工作的重要论述及其价值意蕴 摘要：习近平关于意识形态工作的重要论述内涵丰富、逻辑严密，蕴含“极端重要”的战略定位、“两个巩固”的根本任务、“坚持社会主义核心价值体系”的基本方略、“两个结合”重要论断等基本内容，彰显了宏大的战略视野、深厚的哲学底蕴、强烈的问题意识和生...
论“绿水青山”和“金山银山”兼得的三重向度 摘要：以“绿水青山就是金山银山”理念为核心的“两山论”有效破解了经济发展与生态环境保护之间的“二元悖论”，为解决当今中国生态环境问题提供了科学理论指导。推进美丽中国建设，实现人与自然和谐共生，必须厘清“绿水青山”和“金山银山”兼得何以必要...

数字经济如何提升农业产业链韧性 摘要：农业产业链韧性是建成农业强国的重要支撑，也是筑牢我国粮食安全底线的重要保障，当前数字经济驱动社会生产方式变革的环境下，探究数字经济对农业产业链韧性的影响与作用机制，对实现农业高质量发展和建成农业强国意义重大。文章利用 2013—20...
基于二次分解和RIME-HKELM的中国区域碳价预测 摘要：碳价有效预测是碳金融市场风险管理的关键。针对中国区域碳价的非线性、非平稳复杂波动特征，提出一种结合二次分解重构策略和霜冰优化算法优化的混合核极限学习机（RIME-HKELM）的组合预测模型，并以湖北碳市场价格为研究对象开展实证研究。...

论孙家鼐 摘要：孙家鼐经历晚清咸同光宣四朝，科场得意，官运发达，身为“帝师”，始终恩遇优渥，于汉族廷臣中实属难得。孙氏作为地缘政治聚合中尤为重要的京官群体的领袖人物，行状低调谨严，实则位高权重。作为中国第一所国立综合性大学的首位主持者，对中国教育的...

汉语情态范畴研究回顾与相关思考 摘要：情态是重要的语法范畴，倍受学界关注。汉语学界对情态范畴进行系统式和纵深式探索，建立了情态语义系统和形式系统，同时还探求情态的边界及其本质。然而，汉语情态范畴的研究，在情态的定义和情态与语气的关系两个方面仍存在一些问题。研究学界的相关...
从“巫术咒语”到“祭祀颂诗”：中国诗歌的发生与早期发展 摘要：沿着“大传统”规范、导引的文化方向，探索中国早期诗歌从“咒语”到“颂诗”的演变历程，可发现早期的“祭祀颂诗”源自“巫术咒语歌”，但出于娱神需求，巫术咒语直言命令的口吻在祭祀仪式中遭到扬弃，而其“直言”“铺陈”的言说方式与类比联想的思...

变译理论视阈下《神雕侠侣》第一卷武功招式英译研究 摘要：武功招式作为金庸武侠小说《神雕侠侣》的重要组成部分，种类繁多、内涵丰富，其名称构建具有语言精炼、修辞广用、文化底蕴与历史积淀并重等特征。2023年10月，张菁英译的《神雕侠侣》第一卷Return of the Condor Hero...
厚译与薄译：《印中搜闻》家训译介的初尝试 摘要：以《印中搜闻》译载的中国著名善学家训名篇《了凡四训·立命之学》为研究对象，采用例证、归纳与综合等研究方法，探究《印中搜闻》中家训译介情况，发现其译介过程主要采用了厚译和薄译两种策略。厚译策略体现在译序、注解、内释、后记4种...
《檀香刑》中“猫腔”英译的译者行为批评研究 摘要：“求真-务实”连续统评价模式是译者行为批评理论中的一个描写工具，用于译者行为的描述性研究，可提高翻译评价的客观性和全面性。基于该评价模式，分析《檀香刑》英译本Sandalwood Death中“猫腔”唱词的韵律和谚语翻译策略，并阐释...

安徽音乐考古史研究导论 摘要：安徽是中国古代文化交汇之地，在音乐遗存之器物与图像上有所体现。秦以前的音乐文物体现了中原文化的趋向，汉魏时是对中原文化的延展，唐以后则表现出戏曲文化的主体性特点。 “按图索骥”，以音乐考古发现而考辨安徽音乐历史踪迹，以音乐文物而勾勒...
隐逸视角下的《桃花源的故事》：绘本的心理补偿探析 摘要：隐逸作为一种古老而深刻的生活哲学，强调内心世界，倡导追求内心的宁静和自由。隐逸绘本作为一种直观的视觉媒介，不仅限于寓教于乐，还可推动读者深入探索内心世界、寻求心灵慰藉和启示。以蔡皋绘本作品《桃花源的故事》为研究对象，从隐逸视角探讨其...

“流体力学”课程思政建设实践与探索 摘要：在新工科教育改革宏观背景下，机械专业人才培养标准对课程教学体系提出了更高要求。传统“流体力学”课程教学思政教育内容与专业知识融合不足，思政教育资源开发利用不够，缺乏真实工程思政案例应用，不利于学生创新意识的培养和问题解决能力的提高。...
普通高校学科师资队伍建设评价体系研究 摘要：基于普通高校路桥工程学科师资队伍发展现状，采用层次分析法（AHP）构建包括师资结构、教师引进与队伍能力提升、教学与科研能力3个一级指标，职称、学历结构等9个二级指标，以及高级职称教师占比、师德、思政建设等33个三级指标的普通高校路桥...