重庆高教研究

重庆高教研究

2026年01期
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《重庆高教研究》是由重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会和重庆文理学院联合主办的国内外公开发行的教育类学术刊物，由原...     展开

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双月刊

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目录

高等教育强国建设

“十五五”时期高等教育的发展逻辑与关键路径
摘要：“十五五”时期是实现第二个百年奋斗目标、迈向2035年基本实现现代化的重要衔接期。通过对"十二五”至“十四五"3个五年规划中治理主体、政策话语、实施机制的三维分析，揭示高等教育政策从工程思维向治理思维转换、从规模扩...
创新创业教育：拔尖创新人才培养的底层逻辑
摘要：拔尖创新人才培养的本质是创造性人格的系统生成，其底层逻辑根植于创新创业教育对人的创新创业潜能的激发和滋养。研究发现，拔尖创新人才成长是依靠兴趣激发、认知突破、意志强化三重路径实现的，最终生成自主性、探究性、持久性与创造性都非常强的理想...
变革性天赋视域下德国拔尖创新人才培养模式研究
摘要：面对日益复杂的全球性挑战，传统以个人学术成就为核心的“交易性天赋”观念已难以适应时代需求。“变革性天赋”理论为重新构建拔尖创新人才培养模式提供了核心分析框架，主张卓越的最终目标是培养能够为世界带来积极改变的变革者。“变革性天赋”理论将...

工业大学建设

迈向“和谐工程”：人工智能时代工程教育的哲学演进与路径转型
摘要：在新一轮科技革命浪潮下，传统工程教育体系面临技术替代加速、认知方式变革与伦理责任重构等多重系统性挑战。“回归工程”与“和谐共生”理念正体现出一种本土化的哲学自觉与价值导向，为人工智能时代重构工程教育体系提供了重要的理论智慧。从AI时代...

高教治理·教育法治

论公立高校师德惩戒行为的司法审查
[中图分类号]G644［文献标志码]A［文章编号]2097-6763（2026）01-0043-11 摘要：在高校师德惩戒全面铺开的背景下，对教师权益重大处分的外部行政救济途径却关注较少。当前高校教师提起行政诉讼的基本图景并不乐观，理论界对...
学生、导师抑或学位授予单位：博士学位论文著作权到底归属谁
摘要：学生、导师与学位授予单位在博士学位论文著作权归属上的立场常常发生冲突，暴露了现行制度体系对博士学位论文著作权保护的缺陷。尽管《著作权法》《学位法》《高等教育法》等对博士学位论文著作权进行了初步规范，但由于缺乏具体明确条款，导致学生、导...

教育数智化

数智时代学术职业景观化的反思与应对
摘要：在数智技术深度渗透的现代社会中，学术职业日益呈现景观化特征。大学教师的学术实践不再限于传统的教学与研究，而是被嵌入可视化、可评估、可传播的技术治理逻辑。教学活动趋于平台化与表演化，科研成果被通约为可量化的绩效指标，教师身份异化为依附于...
数智时代高校德育治理中的技治主义及其超越
摘要：在优绩主义主导的高校整体运行机制中，德育治理被优绩哲学的“技治主义”所裹挟，推崇“科学管理”和“专家政治”的“技治主义”似乎为高校德育治理困境找到了出路。技治主义在社会治理数据技治滥觞、德育人本性缺失的时代情景中，以自身的技术理性从“...

青年人才发展

我们都是“叛逃者”：博士生去学术社会化及其内在机制研究
摘要：去学术社会化被视为博士生学术社会化的暗面，是博士生多元化就业的必由之路，但在长期的博士生教育研究和实践中遭到了忽视。在博士生培养规模扩大的背景下，这不利于系统理解和引导博士生的非学术部门就业。去学术社会化是博士生在读博期间基于对学术价...
象牙塔尖的生存困境：博士生工作时间投入与焦虑的全球图景
摘要：“象牙塔尖的生存困境”是博士生教育发展亟待回应的现实问题。基于Nature全球研究生调查中的博士生数据，对博士生工作时间投入与焦虑问题进行深度剖析。研究发现，全球博士生每周工作时间普遍超过40小时，虽多数未过劳，但超过一半存在焦虑问题...

高等职业教育

教育强国建设背景下高等职业教育质量评价模型构建研究
摘要：在教育强国建设步入全面跃升的关键时期，人工智能赋能教育评价与科学决策正成为推动教育变革与发展的重要力量。构建基于BP神经网络的高等职业教育质量评价模型，旨在客观、全面、科学地评价高等职业教育质量，为我国高等职业教育的建设和发展提供有力...
公共教育财政投入对高职毕业生就业满意度的影响
摘要：高等职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分，是推动经济社会高质量发展的重要引擎。毕业生就业满意度是衡量院校办学质量和就业工作质量的重要指标，促进高质量就业是当前高校毕业生就业工作的重中之重。在对毕业生就业满意度及其影响因素进行文献回...

教育智库

服务国家教育现代化：俄罗斯教育科学院的核心使命
摘要：教育智库是国家教育治理体系的重要支撑，其建设需兼顾本土实践与国际经验。作为教育现代化进程中的“智囊团”,俄罗斯教育科学院直接服务于俄罗斯中长期教育发展规划的顶层设计，提供教育科学理论研究与决策方略，同时推动基础教育质量监测落地和教育数...
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