校园足球

2024年09期

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校园足球杂志于1995年创刊，曾用刊名：体育健康知识画刊.为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，落实校园足球宣传... 展开

类型

月刊

类别

体育

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2024全国青少年校园足球夏令营闭营 2024年8月16日至22日，由教育部体育卫生与艺术教育司和山东省教育厅共同主办的2024年全国青少年校园足球夏令营顺利闭营。本次夏令营分别在山东省潍坊市（高中组）、临沂市（初中组）举办，活动历时7天，来自31个省（区、市）、新疆生产建设...

智能化时代下小学足球训练的变革 摘要：随着智能化时代的到来，小学足球训练正经历着前所未有的变革，将人工智能与足球训练相融合是当今研究的热点。但当前小学足球训练多存在依赖于个人经验、直观判断等情况，不能满足当下小学足球训练的开展。本文通过研究当前人工智能在小学足球训练中的应...
挖掘校园足球德育元素的意义和路径 摘要：挖掘校园足球德育元素，以体养德、以德促趣，是一项值得深挖的课题，兴趣推动学生服从规则、涵养情操，品德营造和谐氛围滋养兴趣，二者相得益彰。运用实证研究法、逻辑分析法，总结升华体德融合的育人意义，以校园足球为媒介，构建育人课程体系。在此基...
幼儿园足球游戏活动的实施策略 摘要：足球游戏活动是幼儿体育活动的重要组成部分，是幼儿园教育活动的重要手段。笔者通过对幼儿园开展足球游戏活动价值的梳理，结合当前足球活动游戏化开展存在的问题，提出创设有趣的游戏情境，创设适宜的游戏环境，建立足球游戏活动成就体系，提高家长对足...
培养校园足球比赛解说员的价值、必然要求与策略 摘要：足球比赛解说员需要较强的综合知识，包括足球规则、技战术策略、语言表达能力、临场应变能力和分析反思能力等，将足球比赛解说员的培养融入初中体育教学中，能够有效发展学生综合素质，营造良好校园体育氛围，激发学生体育锻炼积极性，促进学生体育核心...
建构主义视角下美国PPP教学模式的教育学原理及其对足球教学的启示 摘要：兴趣作为激发学生持续参与、认真对待足球训练的关键内在动力，对训练质量有重要影响。如何培养青少年对足球的兴趣，进而提高他们在比赛中的决策能力，已经成为人们关注的重要课题。本文从建构主义视角出发，深入分析美国Play-Practice-P...
刻板印象对女生参与校园足球的影响研究 摘要：研究采用文献资料、逻辑分析等研究方法，针对刻板印象对校园足球女生参与度的影响因素进行探究。研究发现，性别刻板印象固化了家长对女生参与足球活动的看法、缩减了女足在校园足球体系中的比例，引发了社会对女生参与足球运动的偏见态度，进而使得女生...
高校体育文化背景下校园足球的教育意蕴与多元化功能延展探究 摘要：随着体育教育改革的深化，高校体育文化教育价值愈发凸显，本文运用逻辑分析法等，探究校园足球的教育内涵及多元化功能，发现其不仅是一种体育活动、文化现象，更是一个独特的教育平台，通过培养学生的团队合作精神、意志品质和自我管理能力，全面促进其...
小场地足球比赛中的负荷监控方法概述 摘要：足球运动是一种有氧与无氧相结合的运动，运动过程中包含多频次的短距离冲刺跑与长距离的慢跑或慢走。训练负荷作为整体运动员成绩提升的关键因素，影响着运动员在比赛中所能承受的总体运动负荷。对此在足球训练过程中，积极采取科学训练监控方法或手段对...
提升青少年足球赛事关注度路径分析 摘要：青少年作为我国足球事业建设的人才储备，其对联赛的关注度对于我国青少年足球长远发展具有不可替代的独特意义。提高青少年足球赛事的关注度，让越多的人关注、吸引更多的青少年参与进来，促进青少年足球赛事的良好健康发展。同时，对于青少年足球赛事组...
RAMP热身系统优化足球运动表现的作用机制探究 摘要：研究采用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，结合生理学、心理学和运动训练学等多学科理论，揭示RAMP热身系统在提高运动员身体机能、心理状态和专项技能方面的具体作用机制。研究发现，RAMP热身系统通过优化肌肉激活、提高神经肌肉控制、增强...
新课标背景下足球教学中分组循环练习法的应用研究 摘要：研究目的为探究分组循环练习在足球课程中的应用效果。研究方法为综合使用文献资料法、问卷调查法、教学实验法等方法。研究结果为分组循环练习法在足球课程教学中的效益主要体现为以下几点：促进学生的综合能力发展；激发学生的主动性和创造性；培养学生...

水平二（四年级）《足球：运球突破与射门组合技术》教学设计 一、指导思想本节课以《义务教育体育与健课程标准（2022年版）》为依据，坚持“健康第一”的教育理念，以发展学生核心素养为引领，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重学、练、赛一体化和教学评一致性。足球教师通过设置层次性、趣味性、情境性的足球游...
水平三(六年级)《足球:运传球技术》教学设计 一、指导思想本节课坚持“健康第一”的指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。根据学校和学生的实际情况进行教学，遵循学生的认知规律和技能形成规律，认真落实“教会、...
基于实战情景课程模式的足球选项教学策略 专项选修体育课教学以运动技能为载体，通过学生选项对某一运动项目进行长期性学习，从而带动身体素质全面发展[1]。高中专项选修体育课应该在保证基本教材，完成高中体育教学大纲的前提下进行，田径、体操是专项选修体育课开展的基础[2]。在一定程度上缓...
足球课堂中教学问题分析与优化建议 2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”[1]。2019年，教育部的《关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》第五...

深化体教融合助力校园足球持续高质量发展 辽宁省教育厅深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，牢记习近平总书记关于辽宁要为“三大球”振兴发展作贡献的殷切嘱托，深化体教融合，成功举办首届国际中体联足球世界杯，勇夺全国青少年校园足球联赛高中男子组冠军，校园足球普及提高工作取得...
守正创新推动校园足球高质量发展 大连市作为“足球城”，其沙河口区校园足球开展卓有成效，曾先后为国家队和各职业俱乐部输送球员500余名，区内东北路小学更成为享誉全国的校园足球品牌。沙河口在顶层设计、资源投入、体系建设、赛事设计、人才培养、体教融合与足球文化建设等方面形成了特...
构建校园足球“宝安模式”推动校园足球健康发展 党中央、国务院高度重视校园足球的发展，把校园足球作为深化学校体育改革、推动健康中国的重要抓手，十年来陆续出台了一系列政策，推动校园足球不断向前迈进。2015年，国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》，把校园足球作为扩大足球人口规模、夯...