建构主义视角下美国PPP教学模式的教育学原理及其对足球教学的启示

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：兴趣作为激发学生持续参与、认真对待足球训练的关键内在动力，对训练质量有重要影响。如何培养青少年对足球的兴趣，进而提高他们在比赛中的决策能力，已经成为人们关注的重要课题。本文从建构主义视角出发，深入分析美国Play-Practice-Play教学模式（以下简称PPP教学模式）的结构及其所依托的教育学原理，并据此提出启示，倡导以兴趣为导向的训练理念，强调以实战为核心的训练设计，以及坚持以学生为中心的训练方法。（剩余6291字）

试读结束

目录
monitor