江苏教育研究 (2023年22期) 电子版

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本期聚焦·办人民满意的好学校丨追寻学校发展的“成长点”

【编者按】 教育的高质量发展，办人民满意的教育，要落实到“办人民满意的好学校”上来。在治校過程中，如何让学校面貌发生明显变化，学生发展有明显成效，家长满意体验和获得感不断增强？从城市到乡村，许多校长为了“办人民满意的好学校”，殚精竭虑，付出...

本期聚焦·办人民满意的好学校丨一所百年老园独特气质的日常落地

2011年5月，我从无锡梅村实验小学来到无锡梅村中心幼儿园任园长。走进这所幼儿园，在一个不起眼的地方看见一块石碑，上面刻着“一九二八年无锡县立第四高等小学附属幼稚班”等字样。原来，这所看似普通的幼儿园已有80多年的历史，且和我原来工作的梅村...

本期聚焦·办人民满意的好学校丨做行知式的乡村好校长

“为一大事来，做一大事去。”陶行知先生把自己的一生全部奉献给了教育，鞠躬尽瘁，死而后已。我，一个追寻陶行知教育理想的乡村小学校长，在乡村教育的道路上已经行走30多年，担任乡村小学校长6年。 “赶鸭子上架” 2017年8月，因工作需要，我被任...

学术视野丨“三圈理论”视域下乡村教师专业发展的困厄与纾解

摘要：近年来，随着新时代乡村教师队伍建设政策的颁布与实施，乡村教师队伍的质量和结构得以明显改善，但仍面临多重困厄：社会价值认同感低，乡村教师专业发展理念不足；教育治理能力不足，乡村教师专业发展缺乏宏观指导；政府支持体系不健全，城乡教师专业发...

教育家研究丨李吉林情境教育实践的美育肌理与效能探析

摘要：从李吉林情境教育实践出发，通过对美育、情境和情境教育概念意涵的辨析，阐释美育与情境教育相互交织、相融相生的内在联系，在分析情境教学的重情之境与美感之力、优化之境与创美之能、统整之境与美育之效中，探视情境教育体系的美育效能，在彰显情境教...

教改前沿丨播下一颗创新的种子

【项目简介】 从2020年起，常州市金坛区东城实验小学以“华罗庚精神”为引领，传承弘扬华罗庚教学思想，依托“蒋守成名师工作站”教育教学资源，开展跨学科主题学习研究，致力于培养“有理想、有本领、有担当”的新时代好少年。2022年，东城实小以“...

教改前沿丨人工智能赋能高质量学习的前瞻性实践研究

【项目简介】 为落实高质量减负增效，加强教育数字化治理能力，提升师生信息化素养服务及促进“双减”工作落实落地，2022年，无锡市尚贤融创小学所在的经济开发区引入了一体化教育支撑平台，通过构建教育大数据分析模型引导和深化教育大数据应用建设，实...

管理方略丨立德树人，做“最儿童”的教育

摘要：以儿童为本位是教育改革的应有之意。“最儿童”的教育是落实立德树人根本任务，解决教育发展中儿童主体缺失问题，推进育人方式变革的区域创新实践。“最儿童”教育从多元推进“最儿童”教育的文化体系建设、变革课程与课堂、打造“新时代先生”好教师团...

管理方略丨培育儿童创新素养的理论逻辑与实践路向

摘要：儿童创新素养包括创新热情、创新能力和创新人格。培育儿童创新素养可以彰显儿童生命特性，回应社会发展大势，复归教育本真使命。培育儿童创新素养的教育实践路径包括：贯彻课程政策，培植积淀创新底蕴的课程“土壤”；发掘校本优势，搭建自主参与创新活...

管理方略丨集团化办学背景下的幸福教师共同体建设研究

摘要：集团化办学背景下的幸福教师共同体建设，旨在幸福教育理念的引领下，通过教师团队建设，促进教师幸福成长，生成集团发展的内生动力。在集团共同理念、文化的引领下，教师共同体形成文化价值认同，树立幸福教育的信念；集团以课程、课题、项目为纽带，凝...

学前教育丨“美好一天”：幼儿园一日生活范式构建

*本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“从本色出发，成就彩色儿童：幼儿园全景式‘美的教育’实践研究”（D/2020/02/432）的研究成果。 收稿日期：2023-09-19 作者简介：潘云霞，丹阳市丹北实验幼儿园园长，高级教师，镇江市学...

学前教育丨放手，让幼儿慢慢走

*本文系南京市教育科学“十三五”规划课题“区园联动，提升教师支持幼儿游戏能力的行动研究”（L/2016/296）的研究成果。 收稿日期：2023-09-25 作者简介：王进，南京市雨花台区教师发展中心，高级教师，南京市学科教学带头人。 摘要...

职业教育丨新时代职业院校学生成长导师制：何为、难为和应为

*本文系2021年中华职业教育社第一届黄炎培职业教育思想研究规划课题“黄炎培大职业教育主义视域下的中职学生成长导师制研究”（JZS2022YB408）、江苏省教育科学“十四五”规划课题“五育融合视域下中职学生成长导师制的功能定位和实施策略研...

职业教育丨基于大规模在线课程建设的四环六步分层分类教学研究

*本文系2023年广东机电职业技术学院推荐广东省精品在线开放课程“国际金融实务”、广东机电职业技术学院教育质量工程项目“基于线上线下混合式教学模式为基础的‘金课’建设与研究——以国际金融实务为例”（YJYB20230028）的研究成果。 收...

教学探索丨立足问题解决，让教与学同频共振

*本文系广州市教育科学规划2022年度课题“指向问题解决的小学科学单元学历案的设计与实施研究”（202214398）的研究成果。 收稿日期：2023-08-10 作者简介：司徒敏，广州市天河区体育东路小学海明学校，高级教师，广东省南粤优秀教...

教学探索丨法律知识在道德与法治教学中的“柔化”策略

*本文系江苏省中小学教学第十四期研究课题“法律知识在道德与法治教学中的‘柔化’策略研究”（2021JY14-L254）的研究成果。 收稿日期：2023-10-11 作者简介：高波，徐州市大学路实验学校副校长，高级教师，研究方向为法治教育。 ...

教学探索丨指向核心素养生长的小学道德与法治学科关键能力及其培养路径

*本文系江蘇省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养视域下小学道德与法治学科关键能力的培养与评价研究”（2019JK13-L359）的研究成果。 收稿日期：2023-09-17 作者简介：李颖，镇江市教育科学研究院，高级教师，镇江市学科带...

教学探索丨上“讲道理”的数学课：培养代数推理能力的策略与路径

*本文系江苏省十四五规划课题“初中数学课程中的代数推理及教学策略研究”（SJMJ/2022/02）、“走向整体设计：初中数学结构化教学的实践研究”（E/2022/05）的研究成果。 收稿日期：2023-10-15 作者简介：胡松，南京市鼓楼...

教学探索丨探究式教学模式在高中化学教学中的实践运用

*本文系江苏省中小学教学研究课题“CPS模型在高中化学教学中的实践应用”（2021JY14-XK-L29）的阶段性研究成果。 收稿日期：2023-10-11 作者简介：龚胜强，江苏省常熟中学，高级教师，主要研究方向为中学化学教学。 摘要：探...