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放手，让幼儿慢慢走

——教师幼儿游戏支持能力的提升路径

*本文系南京市教育科学“十三五”规划课题“区园联动，提升教师支持幼儿游戏能力的行动研究”（L/2016/296）的研究成果。

收稿日期：2023-09-25

作者简介：王进，南京市雨花台区教师发展中心，高级教师，南京市学科教学带头人。

摘要：幼儿是游戏的主人，教师在幼儿游戏中的角色是观察者、支持者、合作者与引导者。（剩余6341字）

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