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立足问题解决，让教与学同频共振

——小学科学单元学历案的设计与实施探析


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*本文系广州市教育科学规划2022年度课题“指向问题解决的小学科学单元学历案的设计与实施研究”（202214398）的研究成果。

收稿日期：2023-08-10

作者简介：司徒敏，广州市天河区体育东路小学海明学校，高级教师，广东省南粤优秀教师，广州市名师工作室主持人，主要从事小学科学课程与教学研究。（剩余7056字）

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