教育家

2022年23期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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教育教学

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让新课标在真实的校园生活中落地 从教30多年来，我非常有幸跟着国家课程改革的脚步，从实践者、改革者成长为参与制定者。对于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，我想，其不仅为义务教育阶段的课程改革树立了新思想，指明了新方向，也重新激活了...

冲出你成长的茧房 每一个人的成长都有其先赋的社会背景，无不打上时代的烙印。每一个人的思维都见其鲜明的生活阅历，历历可见个性的呈现。 Z世代、00后的这些后浪们，幸运地赶上了一个高歌猛进的时代。富起来的历史进程带来丰裕的消费想象，数字化的科技创新启动全新的生活...
教育决策要少拍脑袋多做实验 教育实验，按照《教育大辞典》的解释，是指在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究教育规律的活动。通常根据研究课题的设想和一定的实施方案，在特定条件下有组织地进行。可以有目的、有计划地观察与鉴别各种教育措施的实效，找出实据和规律，为教育改革提...
美育实现面向人人，关键在于师资培养 面向人人，既是学校美育改革发展的关键之举，也是新时代学校美育工作的奋斗目标。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）明确提出：“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让...

以世界为养料，建一所会生长的学校 语文一定要加强阅读。目前国内的课堂教学集中在课本上，阅读训练依赖于课外，难以有效提升学生的阅读和写作能力。必须要回到课内，通过课堂上的实战演练教会学生阅读的方法，培养学生对阅读的热爱，让学生在会读的基础上从书中找到快乐，找到自信。 2017...

县城“陪读妈妈”：在教育焦虑中寻求突围 近年来，“陪读”成为一种普遍的社会现象。这股兴起于二十世纪八九十年代的教育风潮，在城市、农村日渐蔓延，且愈演愈烈。伴随着物质生活水平的提高，越来越多的家长在教育期望和焦虑的裹挟下，走上陪读之路。妈妈是陪读的一个主要群体。这其中，农村妈妈...
“我的生活就是围着孩子转” 洗衣、做饭、送孩子上学、自己上班、陪孩子读书、打扫卫生……作为一个陪读妈妈，近十年来，李莹（化名）几乎每天都重复着这样的生活。陪读的日子从2013年开始。那一年，她的女儿升入小学，儿子刚刚出生。在此之前，李莹一直和丈夫在北京打工。“孩子上...
县城变“围城”：陪读是无奈之下的最优选 陪读妈妈的“三城记” “陪读这件事是家里人一起决定的。没办法，孩子还小，不能没人管。”黄霞（化名）今年41岁，是两个孩子的妈妈，从2016年至今，她已经过了6年陪读生活。黄霞的老家在湖南省湘西土家族苗族自治州的内溪村，这里风景秀丽，是远离...
“要是把孩子耽误了，咱一辈子后悔” 手机屏幕里，42岁的向阳形貌朴实，一张黑瘦的脸，颧骨略突起，咧嘴笑时可以看到上牙缺失了一颗。讲述中，她每一段话语后都跟着几秒钟深思熟虑似的停顿。带着京腔的口音，刻录着她多年的北漂时光。随着对话的深入，从掀开的生活一角，记者窥视到平凡生命里一...
致陪我长大的你 晏雨婷（高三学生）高中之前我一直和爷爷奶奶生活在一起，虽然父母每周都会回来探望我，但总觉得少了点“家”的感觉。我内心很期盼能和父母一起生活，在高二时向父母提出陪读的要求，希望他们能陪我度过人生中最关键的时刻。之前他们态度一直模棱两可，后来...
“陪读妈妈”：在束缚中负重前行 中国素来重视教育，这与传统社会所具有的阶层流动性有关—— 一个人即使出身寒微，只要勤学苦读，便有可能“朝为田舍郎，暮登天子堂”，提升自己和家庭的社会地位，实现阶层的跃迁。这是传统中国不同于其他文明的重要特征。西方文献里，工人阶层的父母对子女...
陪读，教育均衡的新挑战 教育是社会的重要组成部分，人民群众对更好更公平教育的需要和教育不平衡不充分的发展现实之间的矛盾，是当前我国教育领域必须着力解决的主要矛盾。近年来，我国农村地区出现了广泛的中小学陪读现象且愈演愈烈，这既表明了人民在主动追求美好教育的获得感，也...

冯果川：我们不培养未来的建筑师 冯果川建筑师，儿童建筑教育推广者、“童筑文化”创始人;现任筑博设计（集团）股份有限公司执行首席建筑师、筑博设计建筑工作室总负责人、海口经济学院雅和人居工程学院副院长;著有系列儿童建筑读物《一住一万年》等。儿童、建筑、教育，这三个平常的词...

在线教学：以情感理解为桥梁，读懂学生 读懂学生是教师的关键能力，教师需要熟悉学生的性格、心理特征、情绪状态、行为习惯等。疫情延续，线上教学常态化，长时间的师生分离和隔屏交流使教师读懂学生更为不易。教学是一种特定的人际交往活动，既需要师生双方的信息传递和认知加工，也离不开师生之间...

新课标下，课堂教学如何变，教师如何做？ 前不久，新修订的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）发布。新课标中有很多对课堂教学的指导性建议与要求，明确指出要以深化教学改革为突破，强化学科实践，推进育人方式变革。专家解析称，新课标的颁布，将开启新一轮教育...
新课标的“变”与“不变” 新课标的发布是中国教育改革走向的风向标，将连锁影响到教材修改、学校课程构建、教师课堂教学、质量监控、教育评价等一系列工作，因此，教育人应该高度关注，通过学习内化于心、外化于行，以此指导课堂教学，更好地完成育人任务。新课标的发布也是国家教育发...
“遇见”新课标，“育见”新未来 新课标强化了学生的主体地位和学科育人导向，强调了对学生正确的价值观、必备品格和关键能力的培养，所以，一线教师需要及时对标对表，更新育人理念，探索课堂变革。具体来说，新课标导向下的课堂教学新样态应该是，教学设计要体现对教学资源的多维整合，体现...
读编往来 很荣幸成为《教育家》杂志2022年5月第1期的读刊员，仔细品读完这期杂志，我的感受是：这是一本敢于直面教育现实、敢于追求深度思考、敢于呈现不同观点的杂志。本期我最喜欢的文章是对南京大学莫砺锋教授的访谈——《“诗教”，是素质教育的重要部分》...
新课标下的教学要 “七变” 新课标颁布后，一线教师面临全新的机遇与挑战，从课前、课中到课后，要积极迎接和适应以下“七变”—— 一变教师角色。教师应提高思想认识，转变角色，做新课标的学习者、研究者、践行者。二变备课方式。变“只备一节课”为“超时空化备课”，大胆创新教学...
新课标下，教师课堂教学的“四点”追求 本次新课标以核心素养为导向，强化了各学科的实践性、综合性，突出了育人方式的变革。如何在新课标视域下探索课堂教学的改变？我认为，教师应坚持课堂教学的“四点”追求—— 一是夯实知识的“落脚点”。学科知识是核心素养生成的基础、保障，也是教学的重要...
新课标引发“课堂革命”——不能再做“教书匠” 通过新旧课标的对比，笔者发现对旧课标理解越深，反而越能接受新课标的变化，认识到新课标对旧课标的完善——新课标在教学顺序上略有调整，相关知识的出现更加符合学生的认知规律;新课标把小学划分为三个学段，更加符合学生的年龄特征，学习目标更具针对性;...

听懂花季学生的“花语” 正值花季的中学生是一个“复杂体”，经常出现成熟冷静与幼稚浮躁、自我表现与自我封闭的行为矛盾;他们看起来特立独行，甚至有些固执，心理却十分敏感脆弱;他们赶上了科技与信息快速发展的年代，网络和电子产品方便了生活与学习，但也容易让他们沉迷其中;他...
一个眼神的约定 都说毕业班的孩子不好带，不只在教学，更在于常规管理。开学一个多月，班里的学生明显变得躁动不安，课上课下总是肆无忌惮地违反纪律，聊着与学习无关的事，好像只有抄书写字才能让他们安静几分钟，于是“罚抄”成了我最近管理班级的常用模式。小博是个“话...

基于深度学习的深度教研如何展开？ 深度学习视角下的教研，应具备问题的生成性、组织的即时性、研讨的开放性、过程的跟踪性。从机械、被动、纯记忆式的浅层学习转向关注批判反思、信息整合、知识迁移、理解协同能力的深度学习，是新时代对学习者的新要求，也是当前我国育人方式变革、核心素养...
数学教学如何引领学生走向深度学习？ 高质量教育呼唤高质量的课堂教学，要求教师树立“教”“学”并重意识：“教”的意识聚焦教师、教材、教法，关注教师如何利用教材完成教学任务;“学”的意识聚焦学生、学科、学法，关注学生如何实现深度学习。为实现课堂教学的高质量，笔者在教学北师大版数学...
指向深度学习的高中英语阅读课堂建设 在课堂上，针对教材设计的阅读训练学生都能做，可阅读能力为什么没有提升呢？英语教师普遍面临的困惑提醒我们，英语学科教学必须实现深度学习，从重学科知识讲授转向重学科素养培育和学习思维拓展，提升学生的实践运用技能和创造性解决问题的能力。本文以外研...

“双减”之后，“双增”如何落地 主持人李文玲黑龙江省哈尔滨市师范附属小学校党总支书记兼校长 2021年10月27日，教育部就儿童、青少年近视防控工作召开新闻发布会，明确提出，为确保“双减”政策落地，有效防控儿童、青少年近视，应着力做好“双增”工作。“双增”一是增加学...

育人先育心：一所农村高中的自救之路 立足于农村，扎根于农村，依托于农村，发展于农村，作为一所远离城区的寄宿制学校，河南省漯河市郾城高级中学（以下简称“郾城高中”）在师资、生源、设施等方面存在劣势，也一度因此陷入低谷，但从农村走出、又回到农村为教育事业奉献自我的教师们并没有放弃...
徐军华：高个子的“低调”思维 阳春三月，本该是赏春踏青的季节，山东省微山县实验中学教育集团总校长徐军华的心情却不似春光这般明媚——除了疫情防控的压力外，身后还有不少家长追着他，要把在外读书的孩子转到他所领导的学校，这一时成了他“幸福的烦恼”。徐军华，1.85米的大高个...
办有品质的学校做有温度的教育 “办有品质的学校，做有温度的教育”，不仅是广东省珠海市香洲区北岭小学的办学宗旨，更是全体北岭人的奋斗目标。为把北岭小学打造成高品位、高质量、高水平的百年历史名校，让师生都能感受到教育的温度，笔者在北岭小学做了以下探索—— 关注教师成长，提升...
建设“儿童友好”学校，把好全面育人质量关 把丰富的活动和实践纳入学校课程体系，把学生日常学习成果搬上学校大舞台，能够有效促进五育融合发展，同时也为学生的多元评价提供了重要的过程性参考。党的教育方针明确指出我们要培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，在实践中，我们常常...
“1+2+3”，中职艺术人才培养模式的创新与顺延 随着中等职业教育供给侧改革的深化，中等职业教育与社会主义市场经济的联系更为直接密切。为了培养适应市场、服务经济发展的艺术型应用人才，浙江省缙云县工艺美术学校积极探索创新型、实用型人才培养，构建了“1+2+3”的协同纵向人才培养模式。该模式基...

从“大有可为”到“大有作为” 坚持职业教育的鲜明特色，提质培优，根据自身优势、区位特点和资源条件，从人才培养目标、课程体系、教学内容等方面完善‘职本’衔接培养，切实增强兵团职业教育的竞争力和吸引力。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，新时代对技术技能人...
新高考改革，从选择权走向选择力 新高考改革最大的变化就是突出“选择性”，将更多的选择权交给学生。面对多种选考组合，学生必须根据自己的学科特长、爱好和职业发展方向做出适合自己的选择。在此过程中，大多数学生存在三个问题：不会选择、不坚持选择、不断选择。如何让学生学会选择？从赋...
“双减”背景下精准作业的校本实施新样态 “双减”工作落实落地，作业是关键，“精准作业”校本实施是突破点。面对传统作业在设计、研究和评价中暴露的一系列问题，笔者积极探索以“三化”设计、“三学”学研、“三镜”学评为实施策略的“精准作业”。 “智能·差异·个性”——...
以“微”生“效” 在飞速发展、日新月异的今天，强国离不开科学技术的有力支撑，而小学是对学生进行科学启蒙教育的关键时期，科学教师应充分把握、利用好这一阶段，在学生心中埋下一颗科技强国的种子，细心浇灌助其成长。微视频具有快、准、短的特点，并且直观生动，符合小学生...
基于小组合作分层，实现作业减量增效 作业是学校教学五环节中非常重要的一个组成部分。“双减”背景下，作业要做到减量增效，基于小组合作进行分层是策略之一。如何在小组合作中达到作业增效的目的，让各个层次的学生通过小组合作突破自己的最近发展区，实现做有所获、学有所得？笔者对此进行了实...
在数字时代拥抱新的“学习之道” 学习，在教育活动中一般是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能，是面向学习者的一个过程或一项活动。在学习过程中，外部环境和学生的特点决定了学习的特性。随着数字化时代的到来，学生的学习方式发生了颠覆性改变。数字化时代的学习特征传统的学...
中小学劳动教育基地课程研发的思考与建议 2021年10月，中共河南省委、省政府发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，明确指出，到2025年建设一批中小学劳动教育特色学校、中小学劳动教育实践基地、职业院校劳动教育实践基地、大学生校外实践教育基地，初步构建课程体系完善...

聚焦粤港澳青少年教育，促进理论研究与实践共生 中小学国际理解教育怎样发展？粤港澳姊妹学校如何走向深入？为推动教育国际化重点、难点问题的解决，第三届粤港澳青少年教育与发展论坛在广东省深圳市龙华区外国语学校举行。此次论坛会聚了来自粤港澳三地的教育专家、校长，共同就青少年教育与发展问题进行交...

一份烤红薯的温暖 那一年，我大学毕业，只身来到一个陌生的小镇任教，那里山水迷人，但离家很远。我每天的生活都很单调，“宿舍—食堂—教室”三点一线。日子就这样一天天的过去，直到12月的某一天—— 下晚自习后，我站在教室门口，目送学生们哄哄闹闹地离开。突然，一个女...

河北保定高碑店市益民路实验小学“多彩课程”助力双减 “四课服务”乐享校园 “双减”政策对课后服务提出了细致的要求。河北保定高碑店市益民路实验小学在“让每个生命出彩”办学理念的引领下，立足实际，确定了“两段式”“四融合”课后服务模式，将课后服务分为“自主作业”和“自主发展”两个时段，坚持以基础课程为着力点，以社团活...

四川省成都市香城中学建构“四位一体”的学习共同体 让学校回归成为有文化、有品位、有风骨、能引领社会风尚的书香之地。面对当下学校管理的困境与挑战，成都市香城中学努力建构“四位一体”学习共同体，致力通过实践探索，实现共同发展、提高师生综合素养、实现自我价值、打造精神特区。行政学习共同体学校...