教育传媒研究

2026年01期

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《教育传媒研究》JournalofEducationandMediaStudies（双月刊）2016年创刊，中文，大16... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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在时代坐标中书写教育电视的力量 时间走到这里，我们需要一次回望。 “十四五”的进程，并不喧哗，却步步有声。它走过的是世界格局加速演变的深水区，是技术浪潮重塑传播生态的激流段，也是教育被置于国家发展全局中重新审视、重新托举的关键阶段。正是在这样一个并不轻松的时代背景下，作为...

智能时代的认知传播学：人的主体性何以可能 【摘要】人工智能(AI）的普及迫使认知传播研究重新界定传播主体与认知机制的边界。随着AI被纳入认知生成过程，传播主体由“人”转向“人 +Al ”的协同结构，主体性也从隐含前提转变为必须被主动维护的核心议题。本文从具身认知、延展认知与中层意向...
人工智能驱动与数据赋能：数字出版的转型深化与治理升维 【摘要】本文从政策、理论、技术、实践四个维度系统审视数字出版生态重构：政策层面，多部门协同框架初成，却陷“重供给轻需求”失衡；理论层面，研究范式转向自主知识体系建构，聚焦AIGC伦理博弈与数据要素价值释放；技术层面，垂类大模型与出版智能体重...

数智时代人工智能素养研究的新趋势 【摘要】本文以“人工智能素养”为核心议题，系统梳理国内外相关研究的概念内涵、演化路径与中外差异，并利用CiteSpace软件进行可视化呈现。研究结果表明：国内研究呈现政策与教育转型协同特征，聚焦“核心素养一数字素养—人机协同一教师培养—测评...
新闻传播学AI大模型评测体系构建与实验分析 【摘要】当前AI大模型的快速发展为新闻传播学研究带来了前所未有的变革性机遇，但依托AI大模型开展新闻传播学研究也涌现出许多新问题。为解决依托AI大模型开展新闻传播学研究面临的新问题，本研究构建了一整套面向新闻传播学的AI大模型能力评测体系并...
中国媒体国际传播影响力分析 【摘要】本文对中国媒体在海外社交媒体的传播影响力展开研究，通过在X平台收集具有代表性的两家中国媒体和三家外国媒体六万多条推文，利用大数据分析技术对比分析，探讨中国媒体和国外代表性媒体的国际传播影响力差异。研究发现：传播影响力、内容丰富性、媒...
国家形象的AI视觉建构：基于Civitai平台的中国图像的实证研究 【摘要】随着人工智能生成技术的快速发展，AI生成内容正深刻影响着国家形象的视觉建构与国际传播格局。以往关于中国国家形象研究主要聚焦于新闻文本分析，而对AI生成图像中的中国形象尚缺乏深入探讨，本研究利用NAR理论（叙事—行动一共鸣理论），运用...

中国高校新闻传播学研究生教育发展历程及其展望 【摘要】本文旨在系统梳理中国高校新闻传播学研究生教育的百年发展历程，通过历史分期的方法，揭示其内在发展逻辑、阶段性特征与未来展望。研究发现，其发展并非线性演进，而是划分为五个特征鲜明的阶段。学位类型从早期单一的新闻学硕士，逐步扩展至新闻学与...
中学智能手机管控政策探析与优化 【摘要】本文通过对我国11个省（直辖市）16个城市的141名中学生的半结构化访谈，探讨了学校在智能手机管控方面的政策实施情况及学生的态度与应对。研究发现，目前我国中学普遍实行较为严格的手机管控规定，禁止学生在校期间使用手机。学生对学校手机管...
大学生生成式AI应用的群内分化及其潜在风险 【摘要】大学生使用生成式人工智能完成作业、论文等现象引发广泛关注和争议，如何规范大学生使用生成式人工智能仍处于探索阶段。本文对新闻传播类专业大学生生成式人工智能应用情况的调查研究发现，生成式人工智能已融入大学生日常学习活动，但大学生对生成式...

跨学科视域下“非遗传播”的概念初探 【摘要】本文结合非遗实践与多学科理论，通过跨学科地明辨“传播”与“传承”，明确传播主体与方式、内容与目的，研究认为非遗传播在内涵上指非遗信息的传递以及建立其上的非遗场域的关系建构和意义共享，在外延上基于不同时空偏向包括非遗社区传承、空间扩散...
文化内涵、精神价值、时代创新：讲好民族非遗故事的三重面向 【摘要】本文以贵州标识性非遗苗绣为例，从文化内涵、精神价值、时代创新三个维度探索民族非遗的传播规律。基于文化内涵，从民族情感、精神信仰和文化记忆三个方面进行解读；基于精神价值，从民族精神传承、铸牢中华民族共同体意识、增强中华文化传播力影响力...
数智赋能贺兰山岩画传播：内容优化与社交扩散的融合路径研究 【摘要】本文旨在探讨如何提升贺兰山岩画的传播精准化与互动化水平，从而推动持续的文化参与与认同。文章提出“内容优化 + 社交扩散”的双向驱动模式：一方面，借助人工智能、虚拟／增强现实等技术，增强岩画内容的系统性与沉浸体验；另一方面，构建“官方...
福建民族歌剧在高校的传承与发展探究 【摘要】美育是高校教育教学工作的重要组成部分，通过实施美育可以促进学生审美及人文素养的发展和提升，达到以文化人、以美育人的教育目标。本文从育人价值、培养计划、创演平台、教学评价机制等方面入手，以理论与实践相结合的方式探究了福建民族歌剧在高校...