继续教育教材学习支持服务体系的构建

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本文针对继续教育教材中存在学习支持服务功能不足的问题，结合当前数字化转型背景，提出了以学习者为中心的教材学习支持服务体系的“基础 + 核心”双层框架，为终身学习体系构建与教育数字化转型提供实践支撑。

传统教材依赖教师课堂讲解，呈现“他助式”支持特征，而远程教育的教材因师生时空分离，不仅需要关注学习者本身，更应重视教学材料的优化设计，以使其呈现一定的学习支持特征。（剩余4056字）

试读结束

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