指向“深读”的整本书阅读教学设计

——以梁启超《王安石传》为例

[摘   要]在高中语文整本书阅读教学实践中，教师应科学合理地设计总体任务目标，设置能推动学生深度阅读的环节，运用多元化的阅读评价方式，引导学生阅读反思等，以激发学生的深度阅读兴趣，开阔学生的阅读视野，培养学生的语文能力，不断提升学生的语文学科核心素养。

[关键词]整本书阅读;“深读”;语文学科核心素养;《王安石传》

[中图分类号]    G633.3            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）10-0006-03

整本书阅读教学是指根据学情，组织学生有目的、有计划地阅读与思考一整本书，最后通过展示、评价、反思等建构整本书的阅读经验与方法的教学过程。（剩余4369字）