三版数学课标“课程性质”和“课程理念”：变迁及启示

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【摘 要】 “课程性质”和“课程理念”是课标的重要组成部分，起宏观的指导性作用，是“课程目标”“课程内容”“学业质量”建构的指路明灯.对三版义务教育数学课标中的“课程性质”和“课程理念”的变迁进行研究，发现最新版课标在课程性质中对数学、数学素养及义务教育数学课程的根本属性描述得更（剩余7332字）

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