立足数学核心素养 分析中考压轴题

——以2018—2020三年陕西省数学中考第25题为例

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【摘 要】 本文用核心素养的三个水平分析压轴题，建议数学试题命制中可融入核心素养制作多维细目表，用核心素养三个水平来调控试题的难度，也可评定结构不良试题的得分.启发教师在教学中应培养学生数学正迁移能力，精准把握学情，来逐层落实数学核心素养.

【关键词】 核心素养;三个水平;正迁移;逐层

《普通高中数（剩余5294字）

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