全程赋能：数字技术支持下的跨学科项目式学习

——以“桌面智能清洁机的设计与制作”为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，要积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，并且规定“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”[1]。自义务教育课程方案颁布以来，各学科积极尝试开展项目式学习，取得了众多实践成果。（剩余4997字）

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