Phyphox在物理实验教学中的优化应用研究
——以“用单摆测量重力加速度”为例
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随着信息技术与物理实验教学的深度融合，许多物理教师开始利用丰富的信息技术手段开展实验教学。然而，一些教师仅遵循信息技术工具的原有方案，没有深度思考并合理设计，学生看似能顺利进行实验探究，轻松得出实验结论，实则很难深入认识信息技术工具的内部原理，课堂呈现出热闹有余而深度不足的局面，教学效果不佳。正如梅塞勒所言，技术为人类行动创造出新的可能，但技术的目的不在于技术本身，而在伫立于技术背后的人[1]。（剩余4163字）
