“跨媒介阅读与交流”教学研究热点分析与实施建议

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摘要： “跨媒介阅读与交流”是高中语文教学适应数字时代发展的产物。文章采用文献计量法、知识图谱分析法及内容分析法，基于2017年至2023年上半年的教学研究成果及案例，对“跨媒介阅读与交流”的概念角色、教材、流程、活动形式、教学评价等研究主题进行内容分析，研究发现“跨媒介阅读与交流”研究仍面临教学准备、内容和研究对象等方面的困境，由此提出“完善硬件支持，提升教师相关能力”“基于语文的性质向外延伸，避免碎片化浅层阅读和无效交流”“加强偏远地区教学研究”等建议。（剩余7690字）

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