技术支持下面向计算思维培养的协作学习路径
——以“智能采摘”课程的教学为例
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计算思维作为一种运用计算机科学基础概念进行问题求解、系统设计的思维方式，是国内外教育领域关注的重要议题，也是基础教育课程改革的重要突破口[1]。计算思维的培养不能陷入知识灌输的泥淖，而是需要通过小组协作完成项目，实现对学生逻辑思维、问题解决、协作学习等能力的培养[2]。然而，实际的协作学习过程中还存在一些问题：协作学习中未能充分发挥学生的主体性；学生与小组成员的深度讨论、评价反思的活动较少，缺乏核心素养的提升[3]。（剩余5530字）