基于简笔画构建高中生物学数字故事

——以“分泌蛋白的合成和运输”为例

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摘要： 对于抽象的程序性知识，教师用传统的讲授方式教学往往比较枯燥生硬，学生多是机械记忆，难以理解与掌握。教师以高中生物学“细胞器之间的分工合作”中“分泌蛋白的合成及运输”为例，尝试用简笔画构建数字故事的方法来设计并解析相关内容，将抽象的程序性知识构建成具象化、趣味化的数字故事，并明确适用对象，提出教学建议，以期提高学生的学习兴趣和热情，突破难点。（剩余2902字）

试读结束

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