模型思维可视化在高中生物学教学中的应用
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摘要： 生物学教师开展可视化教学，以简化和理想化的形式再现原形的各种复杂结构、功能和联系，能快速帮助学生连接理论与应用。模型思维是教师创设建构主义课堂的钥匙，也是学生快速建构自身知识体系的工具。为引导学生对生物学信息进行可视化处理，巩固原有知识的理解和记忆、加快吸收新生知识，教师基于实践总结出具体方法，即在概念模型中应用思维导图，梳理知识并结构化呈现；在物理模型中应用3D工具，立体化认知生物的生理结构；在数学模型中应用数据可视化工具，探究生物现象和规律。（剩余5853字）