技术让课堂说话：课堂分析与重构
——第二十届上海国际课程论坛述评
课堂分析是推动课堂研究、改进课堂教学的重要路径。进入人工智能时代，技术为课堂分析提供了强有力的支持。许多专家学者运用教育技术和教学理论，结合定量分析和定性分析，细致地阐述了课堂上的各种要素，重构形式生动、内容丰富、成效明显的智能课堂。但是，课堂要素的复杂多变和技术的局限也使我们面临一些新的挑战。
基于此，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所围绕“技术赋能的国际课堂分析：打开黑箱与重构课堂”这一主题，于2022年11月11—12日举办了第二十届上海国际课程论坛。（剩余7212字）