基于大概念的高考历史试题评析

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以大概念的理解和应用作为考核目标的试题指向核心素养的考查。高考命题专家多从事学术研究工作，对体现专家思维方式的学科大概念有更好的理解。基于大概念对高考历史试题进行正确分析和讲评，能帮助我们思考如何更好地开展历史学科大概念教学，发挥高考对中学教学的引导作用。

一、基于大概念的高考历史试题分析

《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，大概念是“那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成整体，并且赋予它们意义的概念、观念”[1]。（剩余4976字）

试读结束

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