对话教学视域下的碑铭文献研习路径探究

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一、问题的提出

在当今历史教学注重培养历史核心素养的背景下，尤其在新的高考评价体系的影响下，历史教学越发注重史料的发掘与使用。为了培育学生的史料实证和历史解释素养，“‘新材料新情境’已经成为了重要的命题思路”[1]。2017年版《普通高中历史课程标准》就列举了多种史料：史书、档案与文书；文集、笔记、书信与日记；地方史志；报刊；碑铭与简牍；族谱、契约、账簿等。（剩余4444字）

试读结束

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