指向历史解释素养培育的高中问题链教学

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问题链教学是“教师根据教材内容，事先设计一系列有针对性的问题，复将这些问题串成一组有中心、有联系的问题链条，进而实现教学目标的教学形式”[1]。将史事转化为连续性问题本身倾注着教师解释历史的思路。而学生在回答问题链时，无疑会循着相应思路对多元史事进行再解释、再反思、再整合，这实际上是对历史解释素养的有效培育。（剩余2858字）

试读结束

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