基于真实任务驱动的项目式学习实践

——以“水溶液中离子反应与平衡”为例

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摘 要 以碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别为真实情境，围绕水溶液中离子反应与离子平衡主题内容展开分析，设计了四个环环相扣、层层递进的教学活动，通过问题引领、任务驱动方式帮助学生建立离子反应、离子平衡等核心知识的有效关联，建构知识结构，建立认识电解质溶液的基本思路。同时，结合教学效果与反思，从规划项目任务活动，设计有层次的问题，渗透实践活动等角度丰富认识思路，拓宽认识视角，从而发展学科核心素养。（剩余7864字）

试读结束

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