基于单元整体教学的递进式主题活动设计研究

——以PEP四年级上册Unit6 Meet my family为例

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摘 要 针对整体教学中主题活动设计的问题，研究者以新课标中核心素养为理念，通过教学准备、教案设计、教学实施、教案评价四个环节，围绕情境主线，巧用单元导学案，采取任务型语言教学法翻转课堂，确定单元学习主线，探索学生问题，递进主题活动，基于真实情境实现单元整体教学目标。

关键词 单元整体教学 递进式 主题活动设计

以核心素养为导向的《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）中提出，英语课程内容的选取应遵循培根铸魂、启智增慧的原则，以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，按照英语能力发展进阶方式，充分考虑外语学习的渐进性和持续性，以单元的形式呈现[1]1-2。（剩余4651字）