“述算”的内涵理解及实践路向

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摘 要 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下称“数学新课标”）在小学计算教学方面呈现了明显的变化：重视了整体性和一致性，关注计算内容的前后整合和计算中思维的一致性理解。围绕整体性和一致性，从整个小学阶段的计算教学出发，对计算学习进行长程和多样的“述”活动，培养学生对计算学习的“领悟”“反馈”与“反思”的能力；在计算教学的实践中，通过对“述算”内涵的解析和发展价值的展望，探寻“述算”教学实践的整体路向。（剩余8215字）

试读结束

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