核心素养视域下“1+X”群文阅读教学议题设计策略研究

——以统编教材第二学段教学为例

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摘 要 群文阅读教学是打破传统单篇教学方式，视大单元为整体，以结构化任务和问题为牵引，从而形成语文学科核心素养的重要教学方式之一。基于核心素养视域，审视统编教材三年级和四年级群文阅读教学的议题设计中“内容泛化、形式过于单一”等现实隐忧，探寻“结合基础性教学内容设计议题，打好课堂保底工程；结合发展性教学内容设计议题，实现课堂一课一得；结合情境迁移设计议题，提升语言文字综合运用能力”等教学策略，力求让小学中高年段语文群文阅读教学顺利衔接，锻炼学生高阶思维能力，为适应高年段语文文体学习奠定基础，提升学生语文核心素养。（剩余7563字）