“研学后教”理念下 写作指导课的教学模式

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“研学后教”这一教学模式与传统教学模式相比，实现了先学后教，避免了传统先教后学的教育弊端。在这种模式下，研学具备先进性、独立性与异步性，而后教则具备针对性、参与性与拓展性，使学生成为学习的主体。在语文学科的教学中，培养学生的核心素养是建立在读、写基础之上的，“读”要求学生具备良好的阅读能力，而“写”对于学生的写作能力要求较高。（剩余4181字）

试读结束

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