小学低年级错别字现象预防和纠正的策略

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一、问题的提出

义务教育新课标中要求在小学期间，学生要学习约2500个汉字，与此同时，部编教材也大大增加了学生的识字量，使得提前阅读成为学习常态。随着学生识字量、写字量的增加，低年级学生错别字的“发病率”变得特别高，其中有形似致误、音近致误、义近致误、音形两近致误、音形义三近致误，等等。导致这一现状的主要原因有：一是汉字本身结构复杂，形近字和会意字多；二是语文教材在设计上的不足。（剩余4037字）

试读结束

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