关于高职院校人工智能课程教育教学管理的探究

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自从2006年深度学习理论的突破带来了人工智能发展的第三次浪潮以来，各国都逐渐开始将人工智能列为重要发展战略。由于人工智能技术的迅猛发展，伴随而来的是人工智能领域对于不同类型人工智能人才需求的激增。

日本在2019年发布的《AI战略2019》中提出人工智能领域从小学到大学甚至是专家教育多个层次教学的相关内容，针对不同阶段的人工智能学习制定了不同的要求以及评判标准，对开设人工智能的高校采取MDASH体系认证，实行“动态名单制”，五年有效期。（剩余4604字）

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