高观点视角下的几何结构解法探析

——以2024年中考山西卷第15题为例

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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）08-0059-06

F.克莱因曾指出，一个数学教师的职责是应使学生了解数学是一个有机的整体，应站在更高的视角来审视、理解初等数学问题，观点高了事物才能显得明了、简单．许多初等数学的现象只有在非初等的理论结构中才能被深（剩余6372字）

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