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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）08-0018-03
一、背景介绍
数学定义是形成公理化体系的基础，在数学学习与研究中占有必不可少的地位．第二次数学危机的爆发就源于对极限缺乏严格的定义．定义学习也是中学数学学习的重要内容之一.学生经历形成或同化新定义（剩余4427字）
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初中数学新定义问题的教学实践与反思
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