挖掘概念内涵 发展空间观念

——“全等三角形”概念课的教学及反思

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摘  要：概念课的教学应该重视理解概念本质、挖掘概念内涵. 在“全等三角形”一课的教学中，先分析图形的几何特征，再从代数的角度刻画主要元素间的关系，帮助学生从概念中生成全等三角形的性质. 通过设计两个开放性活动，引导学生经历观察、想象、操作等活动过程，帮助学生充分理解几何直观的优势，学会从（剩余7348字）

试读结束

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