地理大概念理念下的复习策略

——以“区域可持续发展”大概念为例

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一、“大概念”和“地理大概念”

近些年，“大概念学习”和“大单元学习”逐渐成为我们关注的话题。高中地理课程标准指出，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。那什么是“大概念”呢？目前学者对大概念内涵的表述不一致。一般认为，大概念具有很高的抽象和概括程度，并具有认识论和方法论的特点。（剩余1172字）

试读结束

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