善于启发，促进学生高效学习

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一、善用启发，促进学生主动思考

我们要引导学生深入思考，发展学生的地理思维。而要想让学生转动脑筋进行深入思考，需要先让学生对地理学科产生兴趣。只有学生对地理学科产生兴趣，他们才能主动学习和积极探究地理知识。我们可以运用启发的方法，激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性。

以《水循环》内容为例，为了让学生探究水循环的过程和主要环节，可以“蒸发的海水都去哪儿了”这一问题启发学生，以激发他们探究水循环过程的兴趣。（剩余1153字）

试读结束

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