聚焦主题意义的“五维五步”高中英语单元整体教学设计

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【摘 要】仅遵循教材语篇的编排顺序和囿于单个语篇的视角来处理教材和教学，不能有效帮助学生构建单元主题的全局观实现深度学习。聚焦主题意义的“五维五步”高中英语单元整体教学从主题、目标、学生、活动及评价五个维度来设计单元各模态语篇的整体化教学，能为践行单元整体教学注入活力。

【关键词】主题意义；五维五步；单元整体教学

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展［1］16。（剩余4260字）