课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十五）
编者按：南京师范大学黄伟教授及其团队经过多年的实践与研究，提出“语文三层级文本解读”理论，建构了“三层六级”阅读素养体系。该理论体系具有完备的理论阐释和实践模式，能促成阅读教学精准聚焦、层级进阶，实现教—学—评合一，在广西、江苏、浙江等地实验学校推广后，教学效果显著。为进一步推广该研究成果，促进教师的专业化发展，广西教育学会于2023年3月27日至29日在广西南宁市举办广西小学语文优质课暨“义务教育语文教学层级进阶研究”项目实验学校优质课评选及观摩活动。（剩余69字）