“双减”背景下的学生个性化问题设计策略

【摘 要】在“双减”背景下，教师既要追求高质量的作业设计，更要追寻高品质的课堂教学。而高品质的课堂教学离不开高质量的问题设计。文章指出，教师要基于学生个体差异视角，精准把控学生的差异特征，精心设计多维度、多层次的数学问题，促使学生得到充分的个性化发展。

【关键词】“双减”;问题设计;个性化发展;小学数学

2021年，为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，国家出台了“双减”政策。（剩余4476字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。