读写结合,同步提升

——小学语文读写结合教学策略探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在基础教育改革不断推进的背景之下，以“读写结合”为代表的新的教育改革思路应运而生，并取得了一系列颇为喜人的成果。“阅读”和“写作”可以说是一对“休戚与共”的“双生子”，二者有着彼此共融、互相促进的有机关系，同时在对学生语文综合能力的塑造方面也存在着很大的共同空间。立足于此，笔者结合自己的教学经验，通过文献查阅、案例分析等方法获取有关信息，重点从“读写结合”的路径切入，针对现阶段的一系列问题提出若干教学策略，以供参考。（剩余3801字）

试读结束

目录
monitor