依托支架，跨越作文鸿沟

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低学段的写话训练学生能依图叙事，进入中学段后，由于没有图画“支架”的支撑与指引，常常感到不知如何下笔，对写作产生畏难情绪。所以教师要为学生创设作文支架。

一、小学写作教学支架搭建的原则

1.个体性

不同学生在认知基础、学习能力、知识结构等方面存在差异，对支架的需求也不尽相同，教师要遵循因材施教的原则，立足学生的现实情况、兴趣爱好等为他们提供合适的支架，帮助他们跨越写作鸿沟和克服写作困难。（剩余4194字）

试读结束

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