“分层菜单·自我导航”：职业技能课程考核评价的创新理念与实施框架

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■摘 要：在现代职业教育实践中，传统的考核评价体系往往难以适应学生多样化和个性化的学习需求。鉴于此，本研究选取职业教育中的电子技能课程作为研究对象，旨在探索并实施一种新型的考核评价模式——“分层菜单·自我导航”。该模式以学生为本，通过设计多级难度的考核项目，赋予学生根据自身能力水平自主选择考核内容的权利，以此促进学生个性化学习路径的构建和技能的逐步提升。（剩余5494字）

试读结束

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