课程思政视域下水文化育人在高职数学教学中的实践应用

■摘 要：课程思政是近年来教学改革中最关注的热点课题之一。首先，带着“三问”挖掘水文化中的思政素材；其次，从“四处、三环五面”中寻找水文化素材和数学知识的融合点；最后，采用“情境引问题—问题引知识—知识建模型—模型拓应用”的教学思路，将水文化中的思政素材融入高职数学课程的教学实施中。

■关键词：课程思政；水文化育人；高职数学

■课 题：本文系重庆水利电力职业技术学院2021年川渝水文化课题“课程思政视域下水文化育人在高职数学教学中的实践应用研究”[课题编号：202155（SZ）]、2021年度重庆市教委“十四五”规划课题“科学家精神融入高职数学课程思政教学研究”的阶段性研究成果（课题编号：2021-GX-177）、重庆水利电力职业技术学院2023年校级教改项目“大思政格局下高职数学课程思政建设与实践”[课题编号：202313 （SZ）]的研究成果。（剩余3083字）