大单元背景下小学民族乐器进课堂的实践路径分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【中图分类号】TS953.2 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2025）10—163—03

引言

《义务教育音乐课程标准（2022年版）》提出了“立德树人、以美育人”的核心任务，强调通过艺术教育培养学生的文化认同感和综合素养。大单元教学模式逐渐成为教学改革的主导方向，以跨学科融合、主题性学习和项目式实践为手段，使学生在多维度的学习活动中获得更加深刻的体验和能力提升。（剩余4812字）

试读结束

目录
monitor