新工科背景下数据可视化技术课程改革探索

——以池州学院为例

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［摘 要］在新工科背景下，基于数据可视化技术课程特点和教学存在的问题，从教学内容、教学方法、课程考核等三个方面进行针对性多维度课程改革，通过教学实践和学生反馈，证明了课程改革的可行性和有效性，为应用型本科院校数据可视化技术课程教学提供新的视角和方向，也为大数据产业需求和高素质应用型人才的发展提供支持。（剩余4733字）

试读结束

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